家长们想必都有所了解，北京中小学教学改革政策于近日来连番出台，一系列政策亮点突出。小学阶段禁止统考、统测；中高考语文增加优秀传统文化内容，英语强化听力能力考查；初一开设物理化学实践课……由此看来，中小学一场全新的教学革命即将发生。

那么，此番出台的政策有哪些亮点？课程改革后中小学教学将有怎样的变化？对我国中小学教育有怎样的意义？关注的家长们可以了解一下。

亮点一：小学全面禁止统考统测

【政策】

11月13日，北京市教委发布《北京市基础教育部分学科改进意见的通知》中，曾明确提出小学阶段将禁止统考、统测，只对学生学习习惯的培养、参加社会活动、文体活动等成长情况进行记录，到了初中阶段才开始完整记录学业成绩，并开展学生学业评价。

【解读】

北京市教委委员、新闻发言人李奕就此问题做出了详细说明，"指区级以上， 结果'高利害应用'的统考统测"，全市范围内，为监控教学质量而设置的3、5、8年级抽测将被取消。除此之外，正常教学中的期中期末 等仍可进行。

取消统测将改变"推优"方式。据了解，此前5年级的全市抽测曾在部分区县的推优中，作为量化指标使用，以今年海淀区推优为例，会以五年级第一、第二学期期末 成绩、综合评价结果及六年级第一学期期末 成绩、综合评价结果为参考依据。因此，五年级全市统测取消后，将会导致"小升初"推优的实施方式发生改变。

亮点二：各学科平均不低于10%的课时走入社会

【政策】

新学期开始，市教委便提出了中小学各学科平均要有不低于10%的课时在社会大课堂进行。

根据语文、英语、科学三科的学科教学改进意见，语文要有不低于10%的课时用于以语文应用为主的综合实践活动，发展听说读写能力；英语的课时除了要用于学生走进社会外，还要利用网络向学生推送趣味英语学习资源，鼓励学生通过模仿、体验、实践、探究等活动提高英语表达和交流能力；科学类的课时则要通过开放性科学实践活动。依托CMIS系统和信息技术手段，对学生参加开放性科学实践活动情况进行记录、评价和反馈。

【解读】

对此，有普通学校的学生家长表示，是否会因学校资源有限而难以享受社会大课堂？

"（社会大课堂）可以做到全覆盖。"李奕昨晚回应说，社会大课堂的项目是前几年就已提出的项目，市教委已建立了相应的机制和经费予以保障。

市教委也曾表示，鼓励学校和资源单位合作研发校本课程，走进中小学生社会大课堂实践基地，引进高校及研究机构优质语文教学资源，多渠道补充教育教学资源。

变化一：[英语]回归本源 全面转型

11月14日，北京市教委正式发布《北京市中小学语文学科教学改进意见》、《北京市中小学英语学科教学改进意见》、《北京市初中科学类学科教学改进意见》。

政策：不同学段不同英语教学目标

英语学科教学改进意见，针对不同学段提出具体的英语教学目标：

小学毕业时能运用英语进行简单交流，会唱英语儿童歌谣；初中阶段重点培养学生英语听说能力，保证一定的英语课外阅读量；高中阶段注重发展学生的综合语言运用能力，使其能够围绕熟悉话题进行交流，并提出要"能读懂英语报刊、英语用户手册等，能写通知、邀请函等应用文"等具体培养目标。

重点培养英语运用能力 针对这一变化，英语教育专家，新航道国际教育集团创始人兼CEO胡敏认为，这是真正抓到了英语学习的"命脉"，回归到英语学习的本质。现在的孩子们所处的现实世界不再是50年前，越来越多的学生去国外留学（[url=]微博[/url]），越来越多的跨国企业在中国开展业务，英语不仅是求职的敲门砖、交流的工具，更是成功者必须具备的能力。

英语 的难度将会有升有降 胡敏认为，从这次改革不难看出，今后 中，针对英语语法、死记硬背内容的考查将减少，预计单纯的语法题会消失，而是糅到实际运用中去考查。这一变化与国外语言 改革思路是一致的。今后的英语 中，英语知识点考查的难度会下降，但对语言运用能力的考查难度会上升。

疑问：英语口语是否纳入中高考？

暂未有增加计划，可能会在高中试点测试 “小学初中高中之间课改要有协同。”李奕表示，而要求积极培养学生英语运用能力的英语科目改革后，也会在中高考中强化对学生英语听说能力的考查。不过，英语口试目前暂无加入 。

进一步消息透露，据部分区县招生 中心介绍，目前尚无在中高考增加英语口语 的计划，也有业内人士称，考查英语口语的试点可能会在今后的高中学业水平测试中尝试。

变化二：[语文]教学迎来颠覆性革命

增加优秀传统文化学习

【政策】文件首次对中小学生的阅读数量和形式作出明确要求，小学1-2年级精选适宜的启蒙读物，采用诵读、讲述和背诵等形式进行学习。3-4年级推荐不同文体的单篇短文、优秀传统文化读物。5-6年级推荐并配备中、长篇文章及适宜的多体裁文学名著。小学阶段每天安排一定时间组织学生独立阅读，着力培养阅读习惯。初中每学年阅读3部以上经典文学名著，高中每学年阅读5部以上文学名著及其他读物。

【解读】改革重点强调了学习传统文化经典的重要性，郭华粹认为，这是抓到了语文学习的命脉，教师的教学方式也将发生转变。如给三年级学生讲李白的诗歌，教师们就可以颠覆传统唐诗教学从字词句到概括中心思想的教法，用李白的故事贯穿始终，将其诗人、剑客、游侠、隐士的传奇经历引出不同阶段的代表作，用"讲故事"的方式将提升学生学习的兴趣。

强化阅读提升写作能力

【政策】针对当下学生作文程式化等情况，本次改革也开出了"药方"。如初中鼓励学生以日记、随笔等形式积累写作素材，多角度观察生活；高中培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，指导学生运用"微写作"等形式反映、分析和解决实际问题。在中高考中，将"适当增加主观题的比例，设置'可选择性'作文命题"。

【解读】郭华粹认为，今后中小学生上作文课将不再拘泥于课堂，课外实践、游学等多种方式都能让学生完成作文体验。意味着在语文学习评价中给予了学生更多个性抒发和展示的空间，那些平时喜欢阅读、注意积累、善于表达的学生将在语文 中占据优势。

变化三：[科学类]实践课打通学习通道

【政策】明年起，本市将一改初二开设物理、初三开设化学课的传统，从新初一年级起，整合相关学科知识内容，以校本课程方式出现。学生初中三年参与开放性科学实践活动的考核情况将纳入中考评价体系。

【解读】东城区教育研修学院副院长马福贵认为，目前的学科教学过于注重课本，本次《意见》是对物理、化学、生物、地理等科学类学科进行整合并提出实施意见，这强调了科学类学习的综合性，各学科之间融合将在教学中加强。

专家认为，新开设的实践课将弥补中小科学类课程出现的"断档"问题，打通学生科学素养的培养通道。

疑问：科学实践怎么计入中考成绩？

实践成绩将“普惠式”加分，不仅限于理化 对于《科学学科改进意见》中提到的，将学生在初三参加的开放性科学实践活动的情况，纳入中考评价体系，按一定比例折算计入中考物理、化学学科成绩的问题，昨晚李奕表示，科学实践成绩已经确定以加分的形式计入中考总分，但不会仅限于物理、化学两科。

“明年新学期北京市会推出（科学）课程目录手册。”李奕介绍，在该手册中，会涉及科学实践作业提交、加分方式及教师评价方法等内容。

据了解，科学实践成绩有可能会成为一种与中考体育10分的“平时成绩”类似，“普惠式”的加分项目，只要学生完成了科学科目的“任务单”就能拿到加分。