均衡发展三步走

战略构想

1、第一阶段完成优质资源总量的扩充，迅速形成了一大批规模合理、声誉良好的学校

2、第二阶段缩小城乡学校教育差距，实现了优质资源在43个街乡的全覆盖

3、目前正处于第三阶段，即深化学区化综合改革，努力构建“四带十五学区”，实现全区均衡的发展目标。

“四带十五学区”

绘就朝阳教育新地图

二三环之间：组团发展带

二三环间是老城区，属于城市中心地区，依据中小学分布密集，办学规模较小，距离相对较近，优质资源相对集中，主要采取组团对口升学格局，整合撤并学校，调整片区教育布局，实现规模办学，缩减校数，逐步变“多校划片”为“片内对口直升”，形成组团发展格局。

目前，小学一体化片区将达到8个，中学一体化片区20个，占片区总数的70%，超半数学生可实现片内对口升学。

三四环之间：一贯优质带

三、四环之间部分区域属于城市中心地区外围，依据学校发展不均衡，优质小学相对较少的特点，主要采取纵向拉动学段提升，优质初中整合一般小学的做法，着力构建九年一贯制学校，打破学段壁垒，实现中小衔接，以优质资源九年一贯一体化办学,拓展入学新通道。

2015年新增一贯制学校9所，全区九年（十二年）一贯制学校达到37所，占中学总数的一半以上。

四五环之间：集群办学带

四五环之间地带多属城区的边缘，学校相对分散，优质资源较少，主要采取横向缓解资源紧张，引进名校办分校等形式，一校多址办学，一体化带动模式，形成集群发展。

五环以外：多元协同带

五环以外地区属于城乡结合部，地域面积大，人口相对较少学校数量少，办学规模小，基础教育薄弱，优质资源短缺。我区主要采取多元合作办学，综合施策增加优质资源供给，通过组建城乡发展学校联盟、扩大寄宿制学校、鼓励优质民办学校办学规模、高校协作体办学等多种途径，满足优质均衡发展需求。

经过两年来实施义务教育学区化综合改革，朝阳区优质教育资源的覆盖区域正在从城市扩大到农村，从热点地区向一般片区扩张，推动了朝阳区南北教育、城乡教育的进一步均衡。

注解：

“4带15学区”：以交通环线为分界将教育资源划分为4个区域，即三环以内的组团发展带，三四环之间的一贯优质带，四五环之间的集群办学带，五环以外的多元协同带。依据城市规划布局划分15学区。

来源:北京朝阳教育