袁芳家有个儿子，名叫涵涵。袁芳一直以来最推崇的就是放养式教育，觉得这样可以培养孩子乐观、活泼的性格。

幼儿园阶段，她努力做到不怎么管孩子。没有给孩子报很多的兴趣班，放学了就让他和小区里的小伙伴们一起玩。最大的感触就是儿子拥有了一个无忧无虑的童年，也塑造了他活泼外向，人来熟的个性。

可是，最近儿子一连串的表现，却让袁芳不得不反思自己的教育方式。前段时间，涵涵去杭州参加了围棋比赛，原本是信心满满，偏偏遇到的对手水平都很高，最后止步于16强。这对在围棋班里一向拿第一第二的涵涵来说打击不小。回家以后就不愿再提围棋的事。任由袁芳怎么开导都没用，涵涵就是很坚持，自己想怎么样就怎么样。

“平时很多事都由着他，这孩子主意很大。”袁芳觉得涵涵现在的表现和她推崇的放养有很大的关系，她很担心如果不加以引导，以后会越来越难管，也很难适应小学阶段有规律的生活。

这个暑假，涵涵嚷着要去乡下奶奶家，这回袁芳没有答应。她打算花上两个月，纠正一下涵涵身上一些过于明显的缺点。“每天有规律的安排可以促成孩子学习习惯的养成。”涵涵的暑期计划，比上学期间还满。一三五上午去少儿图书馆看书，二四六上午学围棋和拼音，下午时段是孩子的自由时间。这样的安排，袁芳也是经过深思熟虑的。阅读本身就是涵涵最感兴趣的一件事，他不会把这事当成任务来排斥，反而会觉得这是妈妈给的暑期福利。另一方面，多阅读可以扩大孩子的词汇量，对他小学阶段的学习也是很有帮助的。围棋是儿子一直在学的内容，可以趁着暑期好好提高一下。学拼音最主要的目的则是为接下来的小学学习打基础，培养孩子的学习兴趣。更重要的是，袁芳担心如果不学点拼音，以儿子争强好胜的性格，一旦一开始没跟上学习的进度，很容易气馁。像小学里要接触的其他方面，涵涵早已有了准备，数学在幼儿园期间就学会了20以内的加减。从小读绘本，识字量也远远多于其他小朋友。周围夸的人多了，涵涵积极性很高，一直都认为自己上了小学，也能成为老师表扬最多的学生。可袁芳心里清楚，涵涵对拼音完全是空白，而这恰恰是小学语文最开始就要教的内容，周围的一些妈妈早已提前教给了孩子，这样一比，自己的孩子自然是落后的，这对他的打击会很大。“真不是拔苗助长让他提前学，实在是担心他跟不上就没了学习的兴趣，不能适应小学的学习，父母能做的就是尽量避免这种情况的发生。”

不过，有一点袁芳一直很坚持，给孩子充分的玩耍时间。涵涵每天下午只要做完两页幼小衔接练习册，就可以看动画片或者玩了。“这个年龄段还是以玩为主，节奏太快只会剥夺孩子天性。”现在，袁芳常会在玩的过程中给孩子做一些心理辅导，让涵涵知道小学比幼儿园更多姿多彩，有趣的科目和知识、丰富的文娱活动、友善的同学老师等，同时引导涵涵以积极的心态迎接新学年。

“这个暑假做家长的辛苦点，开学了，孩子就能省点心。”袁芳说，现在越是关注幼升小这一领域，越是发现要做的事很多，这个暑假她一点都不能马虎和放松。