为了孩子，家长和老师常常需要沟通，而不恰当的沟通方式，不仅不能解决孩子的问题，反而会让家长和老师的关系变得紧张。老师和家长都需要学习沟通之道，今天就从家长方面讲讲，应该注意些什么，怎样避免因为交流不畅，成为老师心中不受欢迎的人。

老师其实不喜欢听——“孩子我交给您了，您该说说，该骂骂。”

许多家长都说过这句话，或许还觉得这样很尊重老师，但是老师却不一定接受。第一，孩子不是老师的，是家长的，您可以随便说骂，老师没有这个权利；第二，全班数十个孩子都交给老师，老师管得过来吗；第三，家长这句话看似客套，其实也有点推卸责任的意思。

老师很怕——唠叨的家长。

自己在那儿一股脑地说，说自己多么不容易，孩子多么不争气，老师都插不上嘴，把老师当成知心姐姐。遇到这样的家长，老师很无奈，又不能挂电话。关键是，这对解决孩子问题一点帮助都没有。

老师最不喜欢听家长说——“都是老师和学校的责任”——有问题就怪老师没教育到位，学校没做到位。

在一些家长眼里，孩子学习不好，是老师能力不够；孩子打闹不和，是老师疏于管理；孩子出了安全事故，是学校保护措施不到位。总之，孩子在学习上，在校园里，有任何不让人满意得地方，都是老师和学校的错。

而许多研究都已表明，孩子的成长，家庭比学校重要。比如在习惯养成方面，老师和学校只承担了20%的教育教学任务，而非100%。

老师很反感——总是打听各方消息然后质问老师的家长。

现在网络极其发达，教育教学工作更加透明，家长中各种消息很多，家长们的疑问也一个接着一个。如果看到某个名册或者名单里没有自己的孩子，家长就急忙找老师要说法。即便通过这个途径了解一些信息，想和老师沟通，也要讲究策略，不能太莽撞行事。

老师不喜欢急于求成的家长——过分强调分数和名次。

分数在某种程度上是衡量一个孩子学习效果的标准，但同样是60分，含义也完全不同，有的60分可能意味着刚刚及格，有的60分意味着进步显著，因为题目的难度不同、学生的基础不一样。但是有的家长看到分数就着急，不会冷静分析。

还有的家长特别希望老师给自己孩子开小灶，能够充分关注自己的孩子。家长这样的心情是可理解的，但正确的做法是鼓励孩子自己去问问题，因为只要老师在学校，他就有义务解答孩子提出的各种问题，而且老师不会拒绝孩子的提问。但老师把更多心思花在你家孩子身上，就是对别的孩子不公平。

老师希望——要和老师沟通，先和孩子沟通好。

有位家长做得很好，他说：

我一般先和孩子沟通，了解好多信息，然后再和老师沟通，这样就可以有的放矢的和老师就某个问题进行单独交流，比如老师今天讲了孩子很感兴趣的话题，我就可以以这个为切入点和老师聊。

前几天，我和外语老师沟通，我知道外语老师给孩子放大量的外语动画，孩子非常感兴趣，我就以此为契机引出我想问的问题：看什么样的动画对孩子有帮助，需要看英文原版动画吗，老师可以推荐一些作品让我们在家看吗。一下子就和老师有了很多话题，打开了我们沟通的大门。

聊开了，老师就会认为，他的工作得到了孩子和家长的认可，他觉得特别好，他讲课有反馈了，所以就愿意沟通了。另外，还会对孩子形成很好的印象。再有就是他明显感觉我和孩子的亲子关系是融洽的，那么他就可以和我沟通孩子的问题，我会配合老师去协调解决。

其实，老师非常希望了解孩子们回家后对学校的印象、对老师讲课的印象，这样便于他更有针对性地改进教学。跟老师沟通好了，老师也就变得越来越容易接近，你的很多建设性意见也可以被采纳。

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