来自丰台教委最新消息，今年，丰台区将推动《基础教育设施专项规划》落地，推进中国人民大学附属中学丰台学校建设工程、北京十中槐树岭校区新建工程、北京市丰台区长辛店铁路中学改扩建工程、北京教育学院丰台附属实验学校（高中部）建设工程和北京市第十二中学东校区建设工程等5个项目工程进度，实现北京教育学院丰台附属实验学校（高中部）项目开工建设。

另外，该区还将推进《丰台区第二期学前教育三年行动计划》，增加优质园所数量。探索减免租金、以奖代补等多种普惠导向措施，鼓励民办幼儿园提供普惠性服务。探索建立一批学前教育社区办园点，逐步减少无证园数量。扩充学前教育资源，增加800个学前学位。

昨天，在丰台区教工委、教委举办的“丰台区教育系统2016年党政领导干部工作会”上，丰台区新任教委主任张洋在讲话中详细阐述了该区“十三五”期间教育改革发展思路，首次明确提出，未来五年，丰台教育教育改革创新的突破口瞄准供给侧结构性改革，主要包括学校课程供给侧改革、干部教师供给侧改革、资源供给侧改革三个方面。今天分享，摘录其发言的部分内容，解读丰台教育三大供给侧改革的详细内涵。

我区“十三五”规划的总体思路：深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，牢固树立“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，按照“四个全面”战略布局，服务“四个中心”战略定位，主动适应丰台区发展新常态，落实国家和北京市中长期教育改革和发展规划纲要，全面落实立德树人根本任务，坚持和谐教育生态理念，推进现代教育治理体系建设，优化教育布局结构，深化教育集群集团改革，提升学校办学品质，为学生全面、个性化成长提供优质服务，为区域经济社会可持续发展提供人才支撑和智力支持，办好人民群众满意的丰台教育。

我们的发展目标：到2020年，建成教育布局结构优化、教育资源优质均衡、教育治理科学规范、教育格局开放融通的和谐教育生态，建成符合丰台区域经济社会发展需要的现代教育服务体系，实现教育现代化。为了实现“十三五”教育发展目标，我们将围绕提高教育教学质量、提升教育治理水平、扩大教育资源总量，把全区教育改革创新的突破口瞄准供给侧结构性改革，主要包括学校课程供给侧改革、干部教师供给侧改革、资源供给侧改革三个方面。

推进学校课程资源供给侧改革，提高区域教育发展质量

提高质量是教育改革发展的核心任务，为进一步促进人的全面发展、适应社会需要，就要紧紧抓住课程改革这个牛鼻子。本轮课改是上一轮课程改革的延续与深入，突出特点是依靠 评价的变革推动课程改革，随之带来课程方案的调整与学科课程标准的修订，围绕21世纪学生的核心素养，以之指导课程建设和教学实施，全面落实立德树人的根本任务。

在这个背景下，北京市围绕践行社会主义核心价值观的落实、义务教育阶段课程设置、学科教学改进意见等，整体出台了系列的指导文件，形成了一套以 招生撬动课程改革的组合拳。针对我区课改实际，在课程研究的跟进、课程资源的开发、课程结构的完善、实践课程的开发、课程的实施与管理等方面还存在着认识不到位、培训跟进不及时、落实实施不系统、资源保障不协调的问题。为全面顺应改革，突出公平、均衡和质量的核心思想，我们的教育行政部门、我们的教科研部门，我们的学校必须加强工作调研，广泛整合社会教育资源，树立广义教育资源观，探索实施课程资源的供给侧改革。

为全面落实课程计划、实施教学改进意见，树立“整体育人”的基本理念，凝聚社会力量形成服务教育改革与发展的统一战线，以实现全科育人、全程育人、全员育人和实践育人。以基础教育领域综合改革统领课改全局，以 评价改革为突破口，着力推动国家、地方、校本三级课程整体优化和协调发展，进一步扩大集群、学校课程建设自主权，优化课程结构、教材体系和教与学方式，以综合实践活动为支撑点，推动学科、课程整合和校内外教育一体化。全面推进义务教育综合性社会实践活动、开放性科学实践活动实施，围绕语言与文学、人文与社会、科学与技术、体育与艺术等领域，加强学科实践课程的开发实施，逐步健全具有本区特点的基础教育综合实践课程体系。加强课改理念与实操培训工作，提升校长、教师的课程领导力，开发具有学校特色、符合学情的课程，引导学生多元化、体验式、探究性学习，全面落实新一轮课程，促进学校的全面、和谐、可持续发展。