名校教师都下乡去了，北京市支持乡村学校的教育发展

2016-08-18 14:44|编辑: 小螺号|阅读: 1390

摘要

教育资源不均衡在中国是相当严重的问题，就连政治、经济、文化都相当发达的北京也是如此。那么，政府的大大们说了，教育不平衡，那就鼓励名师下乡，乡村教师到名校学习经验，城区支援乡村的教育发展。

7.如何支持乡村学校聘请外教？

一是将相关区为乡村学校聘请外教纳入外籍教师参与中小学学科教学改革项目，推进乡村学校英语教学改革，帮助培训乡村英语教师，提升乡村学校英语教学水平。

二是乡村学校提出聘用需求；相关区教委统筹聘请计划，制定具体实施办法，做好外教聘请及管理工作，市教委协调相关部门丰富外教资源供给，所需资金由市级财政给予支持。

8.高端技术技能人才贯通培养项目招生政策如何向乡村学校倾斜？

为促进教育均衡，支持乡村学校发展，我市高端技术技能人才贯通培养项目招生计划的安排，重点向乡村学校倾斜。在每所学校具有报考资格人数比例基础上，进一步增加乡村学校贯通培养项目的招生计划，为乡村学校的考生提供更多地享受优质教育资源的机会。

9.市级统筹项目招生政策如何向乡村初中学校倾斜？

市级统筹项目招生计划按学校具有报考资格人数比例进行分配，向远郊区倾斜，特别是向乡村初中学校倾斜，为乡村学校考生提供更多的接受优质高中学校就读的机会。在市级统筹项目计划分配时，增加对边远山区学校优质高中学校的计划，2016-2017年边远山区乡村学校中中考成绩超过530分的学生和50%的中考成绩在500-529分的学生，均有机会进入优质高中学校就读。

10.如何加大对乡村学校课外活动支持力度？

为全面贯彻党的十八届三中全会精神，切实减轻中小学生课业负担，满足学生全面发展和个性化需求，全面提升我市中小学生综合素质，根据《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养”的要求，我市从2014年开始在义务教育阶段推行中小学生课外活动计划。课外活动计划由市、区、校三级联动推进，市级层面主要职责是加强宏观指导、给予经费支持。尤其是在经费支持上，对乡村学校的投入力度不断加大，一是考虑城郊往返距离和区域经济水平差异，郊区（含乡村学校）生均标准一直高于城区标准。2014年经费标准为城区每生每年400元、郊区每生每年500 元；2015年城区提高到每生每年700元、郊区每生每年900元。二是在2015年经费投入的基础上，根据实际需要进一步提高乡村学校的补助标准，市财政将经费拨至有关区，由有关区定向到乡村学校，由各乡村学校统筹安排使用。支持乡村学校开展更加丰富多彩的体育、艺术、科技等活动，促进每一名乡村学生健康成长。

11.如何支持乡村学校学生走进社会大课堂？

从2012年5月起，市教委在全市中小学实施中小学生综合素质提升工程。北京市中小学生综合素质提升工程是着眼于教育自身的发展规律、首都教育的战略目标、教育对象的现实需求和教育投入的引导，全面推进素质教育，把社会主义核心价值体系教育融入中小学教育教学全过程，进一步提升本市中小学生综合素质的一项重要举措。

北京市中小学生综合素质提升工程是北京市中小学生社会大课堂的进一步实施，为学生走进社会大课堂提供了经费支持，是推动社会大课堂持续发展和常态应用的重要保障。已命名的市级社会大课堂资源单位和校外教育机构是实施中小学生综合素质提升工程的主要载体和资源支撑。

《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》中明确要求，每个学生在中小学学习期间至少参加一次天安门广场升旗仪式，分别走进一次国家博物馆、首都博物馆、中国人民抗日战争纪念馆，让学生在庄严的纪念仪式中、在丰厚的文化氛围里，培育和践行社会主义核心价值观。2014年9月，市教委正式启动北京市中小学“四个一”活动。

为支持乡村学校学生获得更多活动机会，在组织学生参加中小学生综合素质提升工程相关活动及“四个一”活动的基础上，拓展活动内容，增加活动次数，优化活动组织，提高乡村学校中小学生综合素质提升工程补助标准，为乡村学生提供更多外出参加学习实践活动的机会。

12.如何支持乡村学校学生参加“游学”活动？

为了让远郊区的学生接受更好的教育，市教委从 2015年起，启动了远郊区学生到城区学校游学项目，超过1600名深山区初一年级学生从中受益。为了让乡村学校学生由更多的获益，在组织远郊区学生到城区优质学校参加游学活动过程中，进一步创造条件，拓宽范围，精心组织，丰富体验，重点支持乡村学校初中学生参加游学活动，适应初中教育“宽”的要求，拓展乡村学生的视野。