很多家长都会因为这样那样的原因，让宝宝提前一年上幼儿园。暂时的问题解决了，可是当孩子大班毕业后，却会遇到因年龄不够无法入小学的窘境。让孩子复读一年吧，又怕耽误孩子宝贵的时间，找关系入小学吧，又怕孩子太小适应困难!在做决定之前，我们不妨先仔细分析一番。看看幼儿园老师赵丽是如何说的吧!

分析 家长的心态

▲能早入学是最好。当面临这样的选择时，多数家长希望能有机会让孩子早点上小学。家有女宝的父母希望孩子能够早入学，这样在孩子的整个学校生活中都会有年龄上的“优越感”;家有男宝的父母同样希望孩子能够早入学，这样即使孩子入学后的表现差强人意，也可以为孩子多找一个借口。

▲竞争意识是根源。家长的“不理性”，根源在于“不输在起跑线上”的意识。当前，我国的教育在单一的分数评价体系之下，已异化为竞技教育，就是把所有学生纳入一个跑道竞争。

为让孩子赢得先机，很多家长让孩子早学、多学。这让孩子过早陷入沉重的学业负担中。少数家长迫于无奈只能选择让孩子复读一年幼儿园。每天接送孩子时遇到孩子已经上小学的同学或家长，内心陷入深深的自责，怕自己的无能为力让孩子浪费了一年的宝贝时间而落后于原来的同伴!

▲“弹性入学”为何不可行。面对这样的现实，很多家长都在抱怨：为什么不调整一下幼儿的入学限制呢?其实，关于调整我国儿童入学年龄限制的建议，早在十多年前就出现了，比较集中的建议是，对儿童实行“弹性入学”，最早五岁最迟七八岁，由监护人根据孩子的心智发育情况来决定。这是比较人性化的措施，贴合孩子身心成长有早有晚的实际情况。

为什么

但弹性入学并没有被采纳。因为在中国实行“弹性入学”看来很难。难点不在教育资源上，学位需求上的变化，只要教育部门做好规划，完全可以应对。而问题在于，如果实行“弹性入学”，多数家长会让孩子提前入学，而不是根据孩子的实际情况入学。在家长疯狂到不顾胎儿预产期选择在8月31号之前“剖宫产”让孩子提前入学的情况下，要求家长理性选择孩子入学时间，难度可想而知。

我们都知道，只要是做选择，就会有得有失。因此，无论是“拔苗助长”让孩子提前入小学，还是无可奈何让孩子复读一年幼儿园，对孩子来说都有其优势及劣势。

直接入小学的优劣势

优势

1.学习生活的连续性

虽然我国幼儿园和小学之间的衔接存在非常大的差异，但所有人都知道现行的学制：幼儿园毕业了就应该读小学了。

在幼儿园的最后一学期，老师会用各种各样的方式向孩子们展现他们即将开始的小学生活;孩子们也三五成群地憧憬着自己的小学时光;家长们更是早就打听好哪些孩子还能和自己的孩子同校、同班，提前将这些未来的同学、家长邀进自己的朋友圈来!直接让孩子入小学，孩子就会在这样连续的学习生活中自然而然地进行心理上的过渡。

2.年龄方面的优越感

我们都是读书的过来人，在学校时总是很羡慕班级那些年龄比自己小一岁甚至两岁的同学，无论他们成绩如何，他们以更小的年龄和你在同一个年龄班就已经是一种优势了。何况，同样一年毕业，他们就能够有更多的时间来为自己的事业、家庭做准备，而不像自己，接下来的一切事情都必须安排得非常紧凑才能勉强赶上!

让孩子提前入学，孩子的整个学校生活，甚至毕业后走出学校，这种年龄上的优势都是一笔不小的财富和资本。作为班级年龄较小的那群，总会得到老师、同学稍微多一些的关心和稍微多一些的宽容。他们年龄小，所以年龄大的就应该帮助他们;他们年龄小，所以即使犯同样的错误，也会得到更多的宽恕。

劣势

1.自理能力可能不够

无论任何一种教育模式，都必须承认成熟在孩子身心发展方面的巨大作用。这也是国家对孩子入小学年龄进行限制的一部分原因。5岁的孩子和6岁的孩子，就这么一年的悬殊，在自理能力以及心智发育方面会存在很大的差异。

就自理能力来说，孩子从幼儿园到小学，直接从任何事情都有老师提醒帮助的他律阶段进入到一切事情都要自己完成的自律阶段。对年龄较小的孩子来说，不是他不愿意或者能力不够，而是身心发展阶段不允许。

2.适应小学需要更多努力

孩子入小学后，你会发现整个家庭的运作方式也在跟着改变。相比正常年龄入学的孩子和家长，小年龄的孩子需要付出更多努力去适应小学生活，家长也需要花费更多的时间和精力来帮助孩子适应。

比如，其他孩子都能正确握笔，小年龄的孩子因为手部的精细动作发展能力限制而不能很好胜任;

其他孩子都能在上课的几十分钟内管好自己，集中注意力，小年龄的孩子因为心智发育的限制就是没办法达到这个最基本的要求……

年龄差距所带来的这些发展限制，就需要孩子和家长花费更多的时间、精力来练习、完成。

复读幼儿园的优劣势

优势

1.做足充身心准备

孩子因为年龄不够而不能上小学，家长也不可能就让孩子在家等一年，年龄够了再去，最好的办法就是让孩子再复读一年幼儿园。重来一次的幼儿园大班生活，我们不是要孩子在学业上能有多么显著的进步，而是让成熟的力量在这一年通过孩子在幼儿园的生活更好地展现出来!

说得简单点，就是让孩子在幼儿园里，通过再一次的大班生活来等待入学年龄的到来。这一次的大班生活对他来说就会更加得心应手、左右逢源，多的这一年幼儿园生活经验会让孩子在新班级里很快成为亮点：无论是自理能力还是自控能力，相比其他孩子都会有更多优势。再一次的幼儿园大班生活会让孩子做足入小学的身心准备。

2.省去家长的麻烦事

有国家政策的门槛，再加上目前稀缺的优质教育资源，孩子年龄不够却想要入小学，需要家长在中间做很多人情世故方面的麻烦沟通与协调。

事实摆在眼前，很多时候即使家长付出了很多努力，却不一定能够如愿让孩子进入理想的小学。反之，如果因为年龄不够而想复读一年幼儿园就非常容易了，因为本身孩子就占有幼儿园的一个名额，跟班级老师沟通一下就能很快解决，为家长们省去了很多麻烦。

劣势

1.学习上的倦怠感

我们都知道，对于复读生而言最大的困难就是学习上的倦怠感，因为所有的内容自己都已经学过一遍了。对复读幼儿园的孩子来说也存在这样的问题，因为很多幼儿园还是使用的统一的教材，很多学习活动对这些孩子来说就是重复的。

在幼儿园大班经常遇到这样的情况：老师辛辛苦苦准备了很多教具，且做足了活动前的伏笔工作，正期待孩子们兴趣高昂的时候，那些复读的孩子就会摆出一副小大人的样子“我知道，这个我学过的，就是那个什么什么嘛……”但其实真正需要孩子们完成相应任务时，他们却因为这种倦怠感而完成得不如其他孩子。我们一定不能忽视这种倦怠感，一旦形成，将会让孩子的整个学习之路阻碍重重，影响孩子良好学习习惯的养成。

2.心理上的挫折感

同班同学都去上小学了，为什么自己却还要再读一年幼儿园呢?这是很多复读幼儿园的孩子在开学之初甚至一整个学期都会反复问家长的问题。自尊心强一些、敏感一些的孩子甚至会因此而拒绝上幼儿园。

孩子的好朋友已经上小学，经常见面兴高采烈地分享小学的各种新鲜事，孩子因为不能上小学而产生的心理上的挫折感会更加强烈。当从家长那里不能得到有效答案时，他们就会开始猜想是不是自己什么地方不够好，是不是自己比不上其他同学……这种挫折感如果没有很好处理，孩子很容易形成自卑心理，影响健康人格的养成。

综上，无论是选择“拔苗助长”让孩子入小学还是让孩子复读一年幼儿园，都有相伴相生的优缺点。家长们要做的不是一味跟随潮流、人云亦云，而是在和班级老师充分沟通、衡量家庭实际情况、了解孩子目前身心发育状况的基础上，做出最适宜的选择。我们不应该怕做选择，我们应该在了解各方面利弊的基础上尽力协调、解决这一选择所带来的各种问题。

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