2017年幼升小，很多家长会考虑为孩子 ，可是家长真的会 吗？九年一贯制学校就很好吗？由北京幼升小网带您扒一扒海淀区的九年一贯制学校，为您的孩子选择一所适合他的学校。

从2013年开始，海淀区开始大力探索九年一贯制办学(小学和初中施行一体化的教育，小学毕业后可直升本校初中)，并形成传统继承、第三方名校托管、名校办分校、优质中学合并薄弱小学、“生长式”上延5种典型模式。

到底有哪些学校，小编接下来为您介绍。

十一学校一分校

模式名校办分校

来历由原北京市第206中学、海淀区群英小学于2014年合并成立，十一学校承办。

说起大名鼎鼎的十一学校，其走班制特色课程应该是教育界人士无人不晓。自206中学与群英小学合并，并由十一学校承办后，又一所以十一学校为蓝本的优质校在这里拔地而起。

从成立之初，学校秉承“课程是学校最为重要的产品”这一基本理念，构建起“九年一贯统筹设计”的课程体系。在这个课程体系下，学校把1-9年级的课程内容和课程实施方式划分成了三个阶段：1-2年级两位教师包班，开展“全科”课程的实践探索;3-5年级“4+1”模式，开设主题课程下的分科教学与跨学科实践活动;6-9年级全面实施选课走班，开设“分层分类”可选择的课程。

听起来是不是有点晕?简单说来，就是在十一学校，1-2年级的孩子可以不用纠结于哪个学科学得好或者不好。因为老师们把课程都融合在一起教，代领孩子通过“全科”课程进行无边界学习。长短课、大小课，学习的节奏变得灵活多样。

而对3-6年级的孩子来说，每周有4天的时间进行分科学习，1天的时间学习跨学科实践活动。例如，老师们将科学、数学、技术、工程、艺术(STEAM)等多门学科进行了综合，科学探究课程就深受学生喜爱哦。

到了高年级，学校有意识的引导孩子逐渐过渡，实现中小学无缝衔接。分层教学、走班上课，孩子们可以根据自己的兴趣自由选择。据说英语和语文就有现代文阅读、美文赏析、古诗词欣赏、时事传媒、原著阅读、口语听说等13个门类供学生自由选择哦。

怎么样?这所是不是很精彩!反正播报君觉得，来这里上学完全赚到了，因为从小学就可以让孩子提前体验十一学校的育人模式。

八一学校

模式优质中学合并薄弱小学

来历2014年7月原彩和坊小学并入八一中学，学校正式更名为“北京市八一学校”。

小学拼命玩，中学玩命学。很多家长为孩子不适应初中生活操碎了心。

不要着急，学段衔接不顺在八一学校根本不是事儿。据播报君了解，学校将原来的六三学制调整为五四学制。即原来的小学六年级并入初中部，成为初中预备年级，并且大部分老师由初中老师担任。这样一方面减轻学生过重的课业负担，另一方面也更符合学生的身心发展和智力水平。

时代在变，学生需求也在变。在课程衔接方面，八一学校的探索也走在教育届的前列，分阶段、分步骤扎实推进。

去年，八一学校开设了系统的小升初衔接过渡课程。例如，语文学科开设了《名著阅读》，指导孩子养成阅读习惯、关注书写、理解背诵;数学学科开设了小初衔接课《魅力数学》，促进学生转变方法、主动学习;英语小初衔接课分析了小学英语与中学英语教学差异，提出坚持课外英语阅读、坚持听并大声朗读、坚持背单词并准确拼写的“三个坚持”的要求。

这还不算完。今年开学，八一学校专门针对六年级学生提取初一语数外三科中的相关内容，设计一体化教学方案，并把课程分为基础课程、衔接课程、实践课程三类。例如，语文学科采取“4+2+1.5”的课时搭配。其中，基础课程4课时中，推进单元主题教学，鼓励学生进行文学创作，从创造性使用传统文化;衔接课程2课时，开设以古代文学欣赏课和以经典儿童文学著作为载体的阅读课;学科实践课1.5课时，戏剧表演、口语交际等有趣课程应有尽有。

除了丰富的课程，八一学校的社团活动也是多姿多彩。尤其是从小学到初中，各个年龄段孩子玩在一起，社交能力绝对得到充分锻炼。播报君想说，在这样的学校，学习困难户再也不用着急啦。

北京市第二十中学附属实验学校

模式，第三方名校托管

来历 2014年9月1日正式成立,地处西三旗地区，由北京市第二十中学承办，是北京市第二十中学教育集团的重要组成部分。

二十中附属实验学校不仅硬件高端大气上档次，软件也是相当过硬。关于什么样的孩子能成为未来中国的脊梁?这所学校就回答得很好。

历时两年的研究，围绕学生应该具备的五种素养(科学素养、艺术素养、人文素养、健康素养、技术素养)和十种能力(表达能力、阅读能力、书写能力、操作能力、劳动能力、人际交往能力、创新能力、组织能力、解决问题能力、调节情绪能力)，二十中附属实验学校构建起扎实的九年一贯制课程体系。并且课程体系按照低、中、高学段进行课程整合和课程内容设计，分为1—3年级低学段，4—6年级中学段，7—9年级高学段。

小编认为，一所学校好不好，课程很关键，照本宣科绝对不是好方法。在十二中附属实验学校，学科内的整合、学科间的整合成为学校课程建设的一大亮点。 例如，原有的英语教材知识量较大，学生时常遇到兴趣不高、学起来困难的问题。于是，学校的英语老师就进行了教材词汇和日常生活中常用词汇的整合、单元话题的整合、课外视屏/绘本资源和教材的整合。 都说中国学生学英语应用能力差。播报君想说，这完全是学校课程不够多姿多彩嘛。每天死记硬背，让谁来谁痛苦。

在十二中附属实验学校，学生可以天天和外教练口语。英语节日课程、英语电影课程、英语短剧课程等，完全实现实现外教、舞蹈、音乐、美术、历史、书法以及信息技术等学科间的整合。

此外，学校还注重课程评价的贯通，充分利用信息化平台对学生九年学习情况进行过程性记录。当真是“九年评价在手，学段衔接不用愁”!