近日，全国妇联等9部门共同印发《关于指导推进家庭教育的五年规划(2016—2020年)》，提出到2020年，基本建成适应城乡发展、满足家长和儿童需求的家庭教育指导服务体系，明确了提升家庭教育指导服务专业化水平、加快家庭教育法制化建设等重点任务，对当前我国家庭教育存在的一些现象作出了具有针对性、引导性的安排部署，对于帮助父母树立科学的家庭教育观念、促进家庭教育健康发展具有重要意义。

[现象一]家庭教育是不是就是让孩子好好学习?

一段时间以来，“天价” 现象从一个侧面折射出家长对子女学校教育质量的关注。在不少家长眼中，教育首先是孩子的智力开发和文化学习。

今年两会期间，全国政协常委、北京市第四中学校长刘长铭表示，教育不只是学校一方面，从他40年教学经验来看，家庭教育才是决定一个孩子未来职业成功、生活幸福的最重要因素。

[规划]注重突出家庭道德教育内容。注重对家长和儿童进行爱国主义教育、诚信教育、孝敬教育、勤俭节约教育、生态文明教育、安全教育、法治教育、心理健康教育等。

[中国家庭教育学会副会长傅国亮]家庭教育应该扭转“家庭教育学校化”误区，把关注点放在培养孩子优良品质和健康人格上。家庭教育第一位的任务应当是教子做人，立德树人。

[现象二]养育孩子是不是交给老人就够了?

11月9日，民政部宣布，经过精准摸排发现，目前不满十六周岁的农村留守儿童数量为902万人，其中有36万人处于无人监护状态。

不仅农村留守儿童承受着与父母的分离之苦，在城市里，由于父母工作繁忙而不得不由祖辈照顾的孩子也不在少数。一位在北京照看外孙的女士说，女儿早出晚归，孩子没醒就出门上班了，等深夜下班回家，孩子早就睡了，一天根本碰不上面。

[规划]城乡社区家庭教育指导服务站点要注重建立家庭指导服务综合信息平台或台账，及时掌握儿童家庭监护情况、成长发展状况等，重点摸排所辖社区留守、流动、贫困、重病、重残等特殊困境儿童家庭情况，逐步建立登记报告制度，并依托驻区(村)专业社会工作者、“五老”队伍、儿童福利督导员等，为他们开展常态化的、专业化的家庭支持服务以及所需的转介服务。

[天津社会科学院研究员关颖]孩子的成长过程中，双亲的陪伴和教育至关重要、不可替代。从小与父母分离或者接触太少，孩子会产生被抛弃感、不安全感，这样的情绪可能会伴随其一生。

[现象三]早期家庭教育是不是就是提早学知识?

当下，越来越多的年轻父母患上“养育焦虑”。为了在遥远的人生大考中占据一个有利位置，孩子们最好在幼儿园把小学课程学完，小学把初中课程学完;别人家孩子会的我家孩子要会，别人家孩子不会的我家孩子也要会……本该身心智力得到均衡发展的童年，就这样消耗在机械的知识灌输中，失去了早期教育本来的意义。

[规划]加强儿童早期家庭教育指导服务。充分发挥各类家庭教育指导服务站点作用，开展儿童早期家庭教育知识宣传普及。鼓励妇幼保健机构、幼儿园面向社区和家庭开展儿童早期家庭教育服务与指导，探索建立儿童早期发展社区家庭支持模式。

[北京师范大学教授王耘]早期家庭教育的“异化”，迫切需要帮助家长树立科学的育儿理念。规划提出对家长提供指导服务，有助于家长全面科学认识早期家庭教育，提升养育能力，帮助儿童实现体能、智能、心理能力的综合发展。

[现象四]教育孩子是不是仅仅是家事?

现代社会，国家不能在家庭教育中缺席，家庭教育既是家事，也是国事。据了解，西方发达国家普遍把促进家庭教育健康发展视为政府的责任和义务，一些国家通过制定相关法律或成立“家庭问题委员会”等形式，建立了完备的家庭教育体系。

[规划]帮助家长全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育科学理念和方法，时时处处用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。推进家庭教育立法进程。围绕家庭教育发展中的重点难点问题，有针对性地制定实施家庭教育政策措施。

[中国家庭教育学会副会长傅国亮]规划立足于为家庭提供系统专业科学的指导和全面充分多元的保障，体现了家庭教育指导服务是一项施惠于民的公共服务事业。指导家庭教育、管理家庭教育工作，成为国家教育政策中不可或缺的重要内容，将推动我国家庭教育工作加快发展。