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首都教育改革这5年，我们都能看到什么新变化

2017-10-20 09:45|编辑: 阿奇|阅读: 345

摘要

首都教育改革的五年绝对是砥砺奋进的五年，在这五年里，优质、均衡、公平的首都教育让家门口的好学校越来越多，老百姓的实际获得感大大提升，孩子们的幸福感也蹭蹭上涨！

北京教育近五年来可以说是改革的五年，我们见证了新建校项目的不断落实，中、高考的改革方案出台，入学政策的不断调整以便于更多的孩子可以接受优质教育。那么，说了这么多，到底都有哪些举措实施呢？都有哪些改革措施？

义务教育阶段

取消“ 入学”

2014年，义务教育阶段取消“ ”入学方式，进一步规范特长生入学工作，实行计划管理，首次启用全市统一的小学入学服务系统和初中入学服务系统，教育行政部门依据权限进行查询和监控，各区县公布学校的服务片区,做到每一个孩子和每一所学校公开透明。

解读：何为“ 入学”？

“ 入学”是指一些小学和某些单位合作建设招生。北京出台“史上最严” 令，全面取消“ 生”。

优质高中机会查询系统

2016年建立一般公办初中进入优质高中机会查询系统，让学生及家长明确知晓升入优质高中机会。全市使用统一义务教育入学服务平台，全程记录每名学生的入学途径。

解读：何为“优质高中机会查询系统”？

学生可进入北京市教育委员会门户（www.bjedu.gov.cn），在信息平台目录栏中点击”一般公办初中进入优质高中机会查询“，使用学生的教育ID号和姓名进行验证登录平台。进入平台后在检索栏中输入一般公办学校名称关键字检索，可以浏览该初中进入优质高中机会的相关信息。

“就近入学学生明确看到三年后入学优质高中的机会，由被动派位变成主动选择，引导学生就近升学。”市教委负责人表示。校内选拔要加大体现学生平时表现的力度，更体现素质和均衡。

就近入学比例小学94.50%，初中90.68%

严格入学工作纪律，坚决杜绝“以钱 ”“以分择生”“以权入学”等不良行为。持续提高就近入学比例，2016年全市小学就近入学比例94.50%，初中90.68%。建立证明证件材料联合审核机制，依法保障符合条件的非京籍儿童入学。

中高考改革

2018年新中考更多选择

根据方案，新中考将于2018年“大变脸”,新中考方案在科目和分值设置上做了大胆改革，为考生提供多种选择，目的是促进考生德智体美全面发展。

解读：都有哪些改变？

2020年新高考实行“3+3”新模式

新高考从2020年实行“3＋3”新模式，取消文理科。增设学业水平，从2017年起，高一学生将开始实施普通高中学业水平，要求13门科目都要合格。从2020年起，综合素质评价将纳入高校录取，为高校选拔学生提供参考。

解读：何为“3+3”？

新高考政策跟以往的高考政策最大的不同在于取消了文理分科，高考总成绩由数学、语文、外语三个科目加上高中学业水平选考的3个科目成绩组成，而这3个科目就要学生根据自己的实际情况，在政治、地理、历史、化学、物理、生物6个学科中进行选择。

上图是六门科目选课的概念图，一共有20种组合。

保障随迁子女受教育权利

坚持以人为本、促进公平，把做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后升学工作，作为保障和改进民生、加强和创新社会管理、维护社会和谐的重大举措。从2012年以来，出台了《进城务工人员随迁子女接受义务教育后在京参加升学工作方案》、进城务工人员随迁子女在京参加高等职业学校招生实施办法等系列文件，保障随迁子女公平受教育权利。

改进招生管理办法

“名额分配”比例提至50%

完善优质高中招生名额分配到区域内初中的做法。2015年起开展市级优质高中教育资源统筹工作,优质高中部分招生计划和市级统筹招生计划实行分配到初中校，“名额分配”比例从2014年的30%提高到2016年的50%，且进一步向一般初中倾斜。

解读：将会有怎样的影响？

这个目标将通过两个途径实现：

1.优质高中的名额分配的计划不减少；

2.将鼓励优质高中扩大招生规模，增加部分用于市级优质教育资源统筹。

利用计划分配方式的改革，重点向一般初中校和远郊区初中校倾斜，统筹优质资源和优质机会的均衡配置，从而促进区域之间、学校之间的均衡，缓解小升初压力。

普通高中招生将坚持统筹安排，适度规模的原则，公办普通高中招生计划要依据《北京市中小学校办学条件标准》，每班不超过45人。要求各区加强高中阶段教育资源的统筹规划和布局结构调整，提高示范高中招收一般初中校毕业生的比例，从而扩大优质教育资源的覆盖程度。

“1+3”培养试验

从2016年起，在城六区开展“1+3”培养试验，在一般校初一年级结束后，提前给予当年就近入学的学生一次升入优质高中的选择机会，即学生在初二年级结束后进入实验学校，在实验学校连续完成初三及高中共四年学习。通过创新系列中招新政机制，强化统筹，大幅增加了初中毕业生的升学通道，为不同潜质的学生提供多元、适合的选择途径，让更多的学生有实际获得感，以此引导学生更多关注和选择家门口的普通学校，就近完成义务教育。