12月3日上午，北京市教委、北京教育学院、北京教科院和通州区教委等多家单位，召开了通州区教师素质提升支持计划——“名校长、名园长、名教师”工作室启动大会。

作为北京市促进通州教师素质提升支持计划的重要工程——未来三年，通州中小学、幼儿园将建立名校长工作室12个、名园长工作室6个、名教师工作室60个。在北京教育学院和北京教科院支持指导下，开展各类研修活动，为副中心教育培养领军人才！

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本↓↓

通州教育事业的发展，不仅要多引进好学校，还要在提升硬件水平的同时，全力提升教师教育教学能力和水平。

在今年区“两会”期间，副区长雷晓宁在接受通州小布专访时就指出：师资队伍建设是当前通州教育质量提升的主要矛盾，必须紧紧抓住主要矛盾，下大决心改革发展，采取超常措施，从增量和存量两个方面发力，实现跨越式提升。

为此，今年4月，北京市教委联合市财政局，印发了《关于促进通州区教师素质提升支持计划（2017-2020年）》。

在北京教育学院和北京教育科学研究院等资源单位的大力支持下，通州区教委和教师研修中心紧紧围绕科教兴区和人才强区战略，进行了顶层设计，并强化落实。

按照会上宣布的《名校长、名园长、名教师工作室实施方案》：

一、北京教育学院从今年起将成立12个名校长工作室。

每个工作室含4—6名通州区校长，配备理论导师和实践导师指导工作室学员的学习。

二、建立6个名园长工作室。

每个工作室配备一名学术导师，一名实践导师，一名主持人和一位学术助理。

三、在通州成立60个名师工作室。

其中北京教育学院指导45个工作室，北京教科院指导15个工作室。

仪式上，北京市教委委员张永凯，北京教育学院院长何劲松，通州区副区长雷晓宁等与会领导，共同为10名理论导师代表、12名实践导师代表以及8名主持人代表颁发聘书。

随后，各工作室的理论导师、实践导师、主持人与学员进行了集中交流研讨，拟定各工作室实施方案。

按照部署：

这78个工作室将在今后的研训活动中，主要体现以学为重点、以用为载体的培养理念，实现“夯实理论、实践活用”的教研特色培养举措。

体现以带为核心、以引为途径的培养理念，实现“研究引领、学术涵养”的研修体成长培养理念，通过“反思——研究——行动——表达”四阶段的培养，实现“人有我新、人深我精”的微创结合的研究目标。

“支持校长、骨干教师参加市级高端研修”项目的推出，惠及了全区近千名干部教师。

未来，受益群体将进一步向不同发展阶段的干部教师辐射，受益范围也将向农村学校、一般学校倾斜，将极大提高通州基础教育供给侧改革向纵深发展。

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