家住海淀区万柳中路的范女士正为儿子小升初发愁，以儿子目前的成绩，想进入重点中学非常的困难，而且竞争越来越激烈，跟那么多成绩优秀的小学生比起来，实在有点机会渺茫。这个时候，她接到老同学吴女士的电话，吴女士告诉她自己的儿子被101中学录取了。

这怎么可能呢？范女士太了解她这位老同学了，他们家住清河，教育资源不如万柳这边，而且她家的孩子成绩跟自己家的小孩差不了多少，怎么就上了那么好的重点中学了呢？

吴女士告诉她，因为吴女士的儿子多次在国家级和国际书法中获得一等奖，而且参加学校组织的海淀区中小学运动会获得小学组冠军。有那么多骄人的成绩，申请重点中学自然是水到渠成的事情。

吴女士对范女士说，儿子能取得这么优异的成绩，跟他就读的学校——北京市海淀区清河第四小学密不可分。可以说，就是这所学校让她儿子的梦想插上了翅膀，走上了人生的金光大道。

范女士在听完吴女士的介绍之后，内心纳闷不已：这所地处海淀区东北边陲的普通小学，究竟有什么魔力，能够让一个顽童，变成一枚闪闪发光的金子？在详细了解了这所学校之后，范女士才长长地舒了一口气：原来如此！

书香、墨香、花香中的特色学校

走进北京市海淀区清河第四小学，你会发现，这是一所充满艺术氛围，有着深厚文化底蕴的学校。漫步其间，你会发现这里处处洋溢着和谐的气息，每一位学生都在书香、墨香、花香中陶冶着情操，全面发展，健康成长。

在楼道走廊上，映入你眼帘的是一幅幅美丽动人的书画作品，这些都是出自学生们的稚嫩的手，这是学校定期开展的学生个人书画展。在学校30个教学班外面的个性墙上都张贴着所有的硬笔作业、部分学生的软笔或绘画作品，每个班级外墙上都有学生参与的“最美四小”绘画摄影作品展示，楼外的书法墙和雕塑、楼内的大幅壁画都是学校老师自己设计、制作或绘制的作品。学校的图书阅览区和班级的图书角，每天都有大量的读者……

能营造出如此高雅、高品质、高层次的校园文化氛围，自然是跟这所学校的特色教育分不开，那就是书法艺术教育。学校把书法课程确定为校本课程，并纳入学校长期发展规划中。在日常教学中，把书法艺术和课程改革结合起来，促进学生的全面发展。

在书法教育的引领下，学校取得了骄人的成绩。1992年被授予海淀区第一所“书法艺术特色学校”，2000年被批准为“北京金帆书画院（海淀区分院）美术教育实验学校”。自1992年至今，学校组织学生参加北京市和海淀区的书法比赛20余次，全国比赛36次，国际比赛2次，笔会10余次。共获得各种奖项3500多人次，其中金、银奖1600余人次。

自2010年开始，连续三年应邀在人民大会堂、政协礼堂参加书画捐赠活动；2012年7月，师生赴台北参加了“城市杯书法大赛”，8月份赴郑州参加全国小百花书法大赛颁奖大会；2013年赴韩国参加艺术展演获得好评；2012年、2013年、2014年连续三年在海淀区少年宫进行“金帆书画院春联作品展”；2016年在炎黄艺术馆成功举办“传承梦想”书画展。

2017年4月，清河第四小学被海淀区教委确定为二十所潜力学校之一。书法不仅成为学校的传统特色，而且已经形成一种文化，成为学校发展的品牌。

坚守特色教育近四十年

可能很多人都会有跟范女士一样的困惑：这所学校位于海淀区西三旗高新建材城，与昌平区和朝阳区接壤，地理位置并不好，而且在教育资源丰富的海淀区，这所学校显得很普通，并没有什么优势可言，就是这样的条件，怎么能搞出特色来呢？怎么就能办得风生水起呢？

原来在这里还有一段“五任校长薪火传”的佳话。1978年，当时的董学珍校长认识了在自己堪称“斗室”的家里教学生学书法的著名书画家艾庆云，在被他这种精神感动的同时，决定把他引进学校，聘请为学校的校外辅导员。从此，为学校的特色教育选择了方向，开了一个好头，为清河四小校园洒墨飘香的岁月揭开了美好的篇章。

1992年，冯禧校长对学校书法教室进行了扩建，并大胆将艾庆芸先生的得意弟子张金龙先生从外省市引进到学校，使之成为学校的书法主讲老师，从而使书法特色教育更加规范化。同年，清河四小被授予了海淀区第一所“书法艺术特色学校”。

2000年，周霞珍校长对学校书法教育的硬件设施进行了完善，对教授书法校本课程的青年教师队伍进行了系统化的培养。同年，清河四小被命名“北京市金帆书画院（海淀分院）美育试验学校”。

2004年，杨维全校长上任后，借助课程改革，坚持学生自主、全面、可持续发展的教育目标，学校将书法校本课程与提高学生的综合素质有机结合起来，进一步确立了书法在学校发展中的主体地位。

2009年，陈东培校长调入学校，肯定了几位老校长在书画艺术教育对学校的功绩，并在此基础上更加重视学校的艺术教育，加大了资金投入和师资培训，使书画特色教育和书法校本课程得到了更好的落实和发展。

校长们一任接一任坚定地传递着学校特色事业的接力棒，这实质上是在传承一种办学理念，传承一种文化，传承一种使命！这是一种对教育的坚守，是一种对优良传统的继承和发展。

在三十九年的书法特色教育中，五任校长始终贯彻这一种精神，一个理念，那就是：围绕“全面发展，办有特色”这一办学理念以及校训“育德、启智、健体、养性”这八字精髓，确立了书法在学校发展中的主体地位，并进一步明确了学校的工作思路：即以书法为龙头，带动学校其他工作的发展。

三十九年的书法教育，学校形成了自己的特色。书法作为一种学校的文化，它已经潜移默化在学校的各项工作之中。在书法学习中，真正做到了以“书”育德、以“书”启智、以“书”养性、以“书”健体，促进学生的全面发展。

特色教育带动下的百花争艳

在书法特色的带动下，近年来学校体育工作也非常突出，形成了学校继书法特色之后的又一特色。

在学校的发展史上，几任校长都十分重视体育工作，把学生的健康放在第一位。在管理上，由教学副校长专门主抓体育工作。

身体是革命的本钱，有了健康的身体，才能够获得更大更远的发展。因此，学校一直很重视体育，对学生的身心健康常抓不懈。在书法教育中，有一项很重要的内容就是：以“书”健体。从学生正确的写字姿势抓起，一入学开始学习基本笔画到自己创作作品，始终训练学生写字时头正、肩平、臂开、腰挺、足安；始终做到眼睛离桌子一尺，身体离桌子一拳，手指高笔尖一寸。正确的写字姿势，使学生形成健康的体型，使书法成为学生养身健体的艺术体操。不懈的坚持，学生的近视率逐年下降，体能逐年提高，竞技体育水平连续多年进入海淀区体育基层校。

2007年，学校在教学和训练中寻找到了田径项目发展的突破口——中长跑教学，确立了科研课题《创新我校中长跑教学的研究》。在这十年中，一次又一次的创造辉煌，实现了历史性突破，一路攀升，2012年取得海淀区第一名，2014年获得海淀区六连冠，截止到今年四月，学校共获得九次冠军。辉煌的背后，是学校把学生的健康永远放在第一位，并且懂得向科研借力。

田径成绩的取得形成学校的田径特色，这一特色不仅仅表现在田径运动会上，它已经形成一种体育氛围，这种氛围使学生热情参与，家长认可，为学校体育工作的顺利开展注入了润滑剂，在校园文化建设中增加了诸多体育元素。田径赛场上取得的优异的成绩，深深影响着全体师生，并形成一种无形的力量。

田径运动的蓬勃发展，带动了学校各项体育项目的发展。2010年，学校开设定向越野项目以来，在不断取得优异成绩的同时，注重定向越野普及。在广播操比赛中，学校分别获得2010年、2012年、2016年海淀区广播操评比一等奖，2013年、2014年、2015年连续三年获得北京市中小学生武术操评比一等奖，被评为海淀区广播操优秀学校。2012年至今，学校4次获得北京市健美操比赛单项一等奖。2015年7月，学校成为海淀区首批校园足球实验校，将“田径力量植入足球项目”作为今后重点研究的课题。

2015年，北京成功获得2022年冬季奥运会的主办权。其实，早在北京申办成功前，清河四小在2014年12月北京市阳光体育申奥助威系列赛——北京市中小学滑雪比赛中就获得团体第一名的佳绩。今年，学校借助周边的冰场资源，开设了滑冰课程。

这样的“传奇”还在延续，2015年学校搬进新校区后，学校成立了空手道和柔道社团。不到一年的时间，社团就获得2015年北京市中小学空手道比赛团体第一名，同年，还获得了北京市空手道展演赛特等奖。

陈东培校长说，学生们在体育运动与比赛中，在收获掌声、荣誉、自信的同时，也要面临失败、挫折、坚持的考验。遵循更高、更快、更强的体育精神，学校在各领域不断超越自我，真正成为了家门口的好学校。

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