海淀区枫丹实验小学举行“我是未来科学家”科学论文答辩展示活动


作为学校2017年科技节活动的延续,秉承学校“培养学生创新精神和科学志趣,引导小学生积极主动地参与科学探究活动,培养文化自信少年,促进素质教育全面实施”的教育方针,从暑假开始孕育,同学们积极参加,班级内尽量做到人人参与。

“压力与压强”“牙齿能听到声音吗?”“数目与环境保护”……这些都是小学生的科学小论文题目。海淀区枫丹实验小学举行了“我是未来科学家”暨枫丹实验小学首届学生科学论文答辩展示活动,活动从432篇学生科学小论文中筛选了43个进行展示。

值得一提的是,此次活动,同学们从选题到组队,从实验设计到研究,从论文撰写到答辩预演,都是自己完成的。

答辩的环节不仅有PPT讲解,还有各种模型和实验,现场同学们表现得神情专注,动作流畅,思路清晰。

现场,来自中科院物理所、遗传发育所、心理所的研究员,以及中学科创教室、家长评委代表对学生们的论文作品进行了点评。

过程参与——小学生与科学没有距离

作为学校2017年科技节活动的延续,秉承学校“培养学生创新精神和科学志趣,引导小学生积极主动地参与科学探究活动,培养文化自信少年,促进素质教育全面实施”的教育方针,从暑假开始孕育,同学们积极参加,班级内尽量做到人人参与。

参加展示的论题所涵盖的科学视角和科学命题,让你眼花缭乱的同时惊赞不已,这不仅仅是一篇科学小论文。你会惊诧这位刚升二年级的小作者居然懂得“电机”、“传感器”这么专业的词汇,以及风的分级,甚至惊诧于观摩的观众(学生)也听懂了电荷的知识,为孩子们探索科学和兴趣的勇气和行动赞叹不已……全员参与,拉近了孩子们与科学的距离。不得不说,这一次科学小论文活动,已经发出了智慧之光,引领孩子们向着科学的未来,迈出了坚实的第一步。

见证成长——家校共育下的科学文化与自信教育的有机灌溉

对于这次活动,学生家长是这么说的:

就是这样的活动形式,让我们有幸见证了孩子就在这一次的活动中,瞬间成长了。孩子回家不再只想着玩,而是在调查中学会了用数据说话。

他们上台先鞠躬,问候老师、评委和同学,下台前说谢谢,越来越有礼;相机就这样幸福地穿梭、定格在这一组一组、一张一张的小脸上,定格在老师评委们专注的神情上,定格在参与旁听的微笑上……

科学的种子已经中在每个参与者心中,生出了我们看得到的小芽儿了。

家长们在过程中的帮助、付出、支持对其所产生的人生价值是不可估量的,同时也转变了对当代小学生学习科学的思维观念和态度。

而评委们的用心提问让孩子们更广阔的走进了自己的小论文,更深地理解了论文准备中的收获和成长,也进看到了当代小学生对未来科学的发展的巨大希望和无限潜能。

科教融合——开启枫丹实验小学科技校的新篇章

枫丹实验小学德育主任于静阐述了本次活动开展的宗旨及所渗透的育人文化。科学创新是社会发展进步重要因素,学生科技创新能力是未来科技的基础,枫丹实验小学与中科院科学家团队密切联系,紧密配合,深度融合。利用每月两次科学家大讲堂活动,对学生和家长进行科学普及的基础上,以科研教研为引领,打造二至六年级全体学生参与的科学小论文答辩活动,从小培养学生提出科学问题的能力、收集和处理信息的能力、分析问题和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等。在活动中发展学生的创造性、批判性思维和想象力。这正是枫丹实验培养文化自信少年的具体落实,学校重视科学与人文的结合、求善求美教育与求真教育的结合,培养学生基本的科学伦理精神和热爱科学的品质。

枫丹实验小学校长亓刚表示,学校高度重视科技文化的建设,以文化自信、科技创新为发展理念,自2017年隆重举办枫丹实验科技文化节,开启了枫丹实验小学科技校的新篇章。他指出,枫丹实验小学已经确定了学校科技发展的新方向,即每年第一学期开展全校“我是未来科学家——论文答辩”系列活动,每年第二学期开展“我是未来科学家-科学分论坛”系列活动。

西三旗学区管理中心主任闫伟表示,义务教育阶段是科普宣传、科技意识和科学精神的启蒙期,枫丹实验小学的科技教育注重过程,将培养孩子对科学的兴趣,培养有探索精神、求知欲强的枫丹少年。

如果说,科技节在孩子们心中种下了一颗“科技的种子”,那么科学小论文的活动则让这种子播撒到了每个孩子的心里并落地发芽,在老师和家长的精心灌溉下,在“家校共育,培养枫丹自信少年”的目标指引下,必将插上科学的翅膀,在科学的阔海中自由翱翔、激荡精彩、演绎成长。

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