《北京市中小学心理健康教育课程和实践活动操作指引（试行）》深化实施工作会在北京学校顺利召开。此次会议由北京市教委主办，北京教育学院、北京学校承办，下面分享会议详情和心理健康教育详情。
北京市中小学心理健康教育指引
北京教育学院近日发布《北京市中小学心理健康教育课程和实践活动操作指引（试行）》，为中小学心理健康教育提供“操作手册”。《指引》提出，学校应保障每名学生享有均等、规范的心理课程资源，各科教师可根据学科特点开展五育融合类心理实践活动。
《指引》为全市中小学划定统一的心理健康教育教学框架，涵盖自我发展、学会学习、情绪调适、人际关系、升学择业、生活与社会适应六大课程主题。学校应定期组织心理健康教育日、教育周、教育月等主题活动，开设心理健康类课后服务，围绕校园心理健康教育氛围建设开展创新性实践活动。
北京教育学院思想政治教育与德育学院副教授林雅芳介绍，《指引》专门设置五育融合类心理实践活动，引导各学科教师将教学内容与心理育人融合。“各科教师可以立足课堂，依托学科教学内容挖掘心理育人切入点，常态化开展微型融合实践活动。”林雅芳举例，语文、历史等人文类学科可借助人物事迹、文本情境引导学生增强自我认知、健全人格发展；数理化等理科可依托实验探究、小组合作，培养学生抗挫能力、合作意识与理性思维；学校还可依托美育、体育、劳动实践，舒缓学生学业压力，提升情绪调节能力。
依据《指引》，中小学将依托运动会、科技节、音乐节等开展跨学科五育融合类心理实践活动。各科教师将把学科特色融入心理健康月、校园文化节、劳动实践、体育赛事等校级活动，配合设计特色融合环节。例如，美术教师负责心理漫画、情绪绘画活动，体育教师组织团体拓展减压活动，劳动教师开展生涯实践、劳动成长体验活动，多学科协同打造五育融合心理实践场景。
学校还将联动家庭延伸心理育人场景。林雅芳介绍，教师应在作业布置、课后答疑、家校沟通环节融入心理引导。学校可参考《指引》制定家校协同五育活动方案，设计亲子共读、家庭实践、学科体验类亲子任务，引导家长关注孩子在学习、人际相处等方面的心理状态，打通课堂与家庭的育人链条。
《北京市中小学心理健康教育课程和实践活动操作指引（试行）》深化实施工作会召开
9月28日，《北京市中小学心理健康教育课程和实践活动操作指引（试行）》深化实施工作会在北京学校顺利召开。此次会议由北京市教委主办，北京教育学院、北京学校承办。来自各区心理教研员、30个示范建设校领导、中小学骨干心理教师、雄安新区骨干心理教师代表齐聚一堂，共同探索首都中小学心育规范化建设的实践路径，凝聚全市推进中小学心理健康教育高质量发展的工作合力。
此次会议以“推进心育规范化，打造实践新样本”为主题，旨在进一步提升中小学教师对《北京市中小学心理健康教育课程和实践活动操作指引（试行）》（以下简称《指引》）的理解把握与实践转化能力，促进区域心理健康教育经验互通、优质资源共建共享，持续推动全市中小学心理健康教育工作提质增效。
会上，景泰小学、中国人民大学附属中学、北京师范大学附属实验中学、北京学校的教师分别带来高质量的心理展示课，覆盖小学、初中、高中不同学段。课程围绕自我成长、学习效能提升、人际交往边界、生涯发展等学生现实关切主题展开。课程立足不同年龄段学生心理发展规律设计教学环节，课堂贴近学生生活实际，为一线心理教师提供了可借鉴、可复制的课堂教学范例。
北京教育学院思想政治教育与德育学院林雅芳副教授对《指引》试点深化实施工作情况作专题介绍。《指引》立足北京市中小学心理健康教育现实需求出台，是规范全市中小学心理课程教学、实践活动开展的重要实操文件，旨在破解部分学校心育课程目标模糊、活动设计随意、实施路径不清等现实问题，为学校开展心理健康教育提供统一的实践参照，推动心理课程与实践活动更加规范、科学。后续，将通过示范校建设，积累课堂教学、主题活动、家校协同等多元实践经验，以点带面，推动心理健康课程分层分类实施，促进心理健康教育精准落地。同时，充分发挥示范建设校辐射带动效能，持续提升区域整体心育实践能力，逐步构建分层分类、全域覆盖的心育实施体系。
北京学校、陈经纶中学、垂杨柳中心小学、南农小学、培新小学、丰台区第一小学分别从全域心育格局构建、校园特色心育活动打造、五育融合赋能心育、乡村小微校微创新实践、心理班会课程建设、创新型家长会家校协同等不同维度分享实践探索成果。展示中，既有城区优质校的体系化建设经验，也有乡村小微学校因地制宜的微创新举措，兼顾不同办学条件学校的现实处境，呈现出首都中小学百花齐放的心育实践图景，为各类学校开展心理健康教育提供鲜活样本
会上，还举行了应用示范建设校证书颁发仪式，对积极参与《指引》示范建设的学校予以肯定，并鼓励各学校继续深耕心育课堂与实践活动，持续打磨育人成果。
北京市教委相关负责人表示，要深刻认识《指引》深化实施的重要价值，各区、各学校要持续深化推进《指引》落地见效。他指出，要牢牢把握心理健康教育规范化建设主线，立足学段特点，用好课程与实践活动两大载体；要强化教研引领，做好教师队伍能力提升；要坚持全域协同，统筹课堂教学、校园活动、家校共育，构建全方位心理健康支持体系。同时，要做好成果转化，有序推进应用示范建设校建设培育，发挥典型示范的牵引作用，把优秀实践经验沉淀、推广，切实守护青少年心理健康成长。
此次工作会既是一次经验交流会，也是工作推进会。后续，全市将以《指引》为抓手，持续夯实中小学心理健康教育根基，不断提升心育工作专业化、规范化水平，为青少年身心健康发展筑牢坚实保障。
