小一新生们新学期开学已经三周多了，某小学班主任兼语文老师钱舒婷，刚教小朋友“aoe”没几天。老师称应让孩子先熟悉小学，认识部分常用字，再学拼音，这样就不会有太大的学习压力。

先认识校园认识字，再学拼音

一年级新生刚进学校，既要熟悉小学的学习方式，又要学拼音、做口头作业，总有些孩子不适应。

某小学一年级的课程，安排非常特别。“开学第一周”：第一天—参观新校园，第二天—认识新朋友，第三天—培养好习惯，第四天—教室养殖区……第一周里，孩子们主要是熟悉校园，知道作为一个小学生该怎么学习、怎么活动，还要布置自己的教室。第二周，孩子们认识了80个常用字，老师还发了简单的故事绘本，孩子们可以读自己感兴趣的书。

“我们引进了北师大版的教材，结合苏教版‘认一认’的内容，让孩子们能顺利过渡适应期。”钱舒婷说，孩子们虽然第三周才开始学拼音，但因为适应了小学生活，并有了一定的识字基础，所以学拼音的效率很高。

目前，拉小集团内的宝船小学和教院附小的一年级教学，也借鉴这种新的方式。

知识教得少，培养习惯更重要

“小眼睛看老师，小耳朵仔细听”“身正肩平手舒展，一寸一尺和一拳”“别人发言，我倾听”……该小学的语文课堂上，孩子们在老师的带领下念起儿歌。记者了解到，为了让一年级新生养成良好的学习和行为习惯，老师创作了很多有趣的儿歌，这些也成了老师的“秘密武器”。比如，课堂上，老师提了一个问题，孩子们都积极地回答，有的孩子着急地站了起来，有的甚至直接喊出答案。“要发言，先举手。”老师开了个头，孩子们下意识地跟着读起来，然后就赶紧坐回椅子上，举起自己的右手。

“收书包、看课程表、端正坐姿……孩子入学没多长时间，这些都学会了。”家长薛女士表示，感觉孩子已经有了小学生的模样。

“开学第一、二周，教材上的知识我们教得很少，主要是培养孩子的好习惯。”小学校长华萍表示，现在一时的慢和缓，是为了孩子之后更好地成长。