这篇文章来自一位昵称为dora他爹的幼小家长，他为我们总结整理了自己走访北京市东城区西中街小学的所见所闻和所感，小编在这里分享给大家，希望能够帮助您更加深入的了解一下这所学校。

带着区政府和教育局、进修学校领导的嘱托，带着同志们的祝福，满怀获取治学治校经验的憧憬，在郭局长的带领下，我与王丽校长来到北京东城区中心街小学学习三周。在西中街小学的学习中，我们得到了学校领导、老师和学生的关心和无私帮助。下面将自己的学习情况向领导、校长做汇报，敬请各位提出宝贵意见。我从两个方面进行汇报。

一、 西中街小学所见所闻和所感

1、学校的基本情况

据马丁一校长介绍，西中街小学是东城区最东端的一所全日制小学，与朝阳区接壤。1935年（民国24年）建校，经过几十年发展，学校形成了良好的传统，于1978年被定为东城区首批重点小学。2001年被评定为东城区实施素质教育窗口校。

学校占地面积4634平方米，建筑面积4034平方米，操场1782平方米。学校集绿化、美化、净化于一体；拥有计算机房、科学实验室、多媒体教室、师生图书室等专用教室，设施较完备；播音系统、闭路电视系统、校园网络系统、安全控防系统一应俱全，为实施素质教育提供了良好的物质条件。

现有学生九百多人，教学班24个，任课教师61人，其中本科学历、大专学历的教师占教师总数的94%；小学中学高级教师3人，小学高级教师42人；区级兼职教研员15人；市区级骨干教师18人，占一线教师的21%。

学校拥有北京市中小学校园环境示范校；东城区校外课外活动先进集体；北京市礼仪示范学校；北京市课程改革先进单位等荣誉称号。

目前，学校正以课程改革为龙头，走内涵发展之路，坚持创新创活力，务实促发展。举全校之力，全心为教师发展服务，齐力为学生成长奠基。学校各项工作紧紧围绕“全员参与主动发展”这一主题展开，全校教师都是这一发展主题的研究者和实践者，以此来深化教育改革，加速教师专业化成长，开创学校发展新局面。

2、教育理念实而不俗。

在马校长的办公桌上我看到这样一块牌匾，上面写着教育事业的八经三言——“八经”：德育、创造、做人、终生。对这八经校长有简要的解读。

（1）德育：如果让我重新选择职业我仍然会选择教师这一行，仍然会选择做德育工作，因为教师教书育人责任重大。

(2)创造：教师工作平凡没有惊天动地，但就是这样的平凡创造了伟大，所有的伟大无一不渗透教师的心血与汗水。

(3)做人：每个人从无知、不懂事的孩子，到踏上事业的征程都离不开教师的培育，教师教人知书明礼，教人学会做人。

(4)终生：蓝天般可爱的孩子是我的生命，我用心血塑造他们的灵魂，他们用纯真完善我的人生，使我爱心永驻，童心不泯，青春常在，我愿为他们奉献终生。

“三言”：

(1)“全体教职工都是德育工作者”。

(2)“教职工的言行都是无言的教育”。

(3)“学校无小事，事事关系到德育”。

从校长的八经三言，我仿佛看到了一位有自己的办学思想，博爱敬业、忠贞无悔的好校长。在一段时间的接触中证实我的判断是准确的，马校长的确是一位好校长，她爱教育，有热情，善管理，有方法。她说，他们就是要求每天做好每件事，向精细化管理要质量。

她的办学思想和思路是：

（1）学校办学总体目标：

以教科研为抓手，以科学管理为手段，走内涵发展之路。

(2)学校定位：

为东直门社区及工薪阶层老百姓服务的一流精品校

(3)办学理念：

（学校）良好的教育生态+（师、生）蓬勃向上的生命=（教育）可持续性发展

(4)办学宗旨：为教师的发展搭台为学生的成长奠基

(5)办学目标：

学校：“以德立校、以德立行、以德立人”

教师：“全面参与. 主动发展. 立足创新. 追求卓越”

学生：自由而充分、主动而生动、全面而独特地发展。

（6）办学思路：抓德育，创“文明校园”；抓教学，创“书香校园”；抓管理，创“和谐校园”；抓安全，创“平安校园”。

（7）办学特色：

创建学校艺术教育特色，以两支乐团（民乐团、管乐团）为龙头，以“合唱节”、“艺术节”为推动，校内外、课内外艺术教育为保证，面向全体学生，全面发展综合素质，形成“宽基础、强能力；多兴趣、有特长”，显示学生个性色彩的办学特色。

3、教职员工的素养高。

无论是领导还是教师，无论是在职员工还是临时工人，大家都一致的彬彬有礼。他们儒雅的言行、友好的问候给我留下深刻印象。英语教师在美国参观团来校参观时不仅能与外宾进行一般的口语交流，而且能用一口流利的英语随时随地地介绍学校的情况，有问必答，交流自如。特别是一位姓叶的体育教师每天在间操结束后学生进教室的时间领学生练自编的啦啦操，我们有机会和他交流，知道他不仅编排啦啦操，而且自己设计服装、头饰，制作道具。像叶老师这样的复合型人才学校大有人在。第一天，我们看站在操场的出口处看孩子们排练，排练结束后，孩子们陆陆续续往外走，一边走一边向我们问好，最后出来的三个学生处理后，直接和叶老师说事，说完后转身要走，叶老师说：“这两位是黑龙江来的校长。”三个孩子马上说“校长好”，然后不好意思地站在那里看着老师，意思明显是他们意识到刚才没有主动问客人好而表示的歉意。学生的情况我一会儿说，现在我要说的是老师。这位老师是一位体育教师，他的言行使我对这位老师十分尊敬。后来，当我看到马校长的“三言”时，马上想到这个教育案例。我想：如果全体教职工都有这样的自我定位——自身就是一个德育工作者，如果全体教职工都有这样的教师素养，如果全体教职工都有这样的融入言行的教育机智，学校会是怎样理想的育人环境？教师会是怎样令人尊重的职业？学生的品行又怎么会有大的偏差呢？

4、学生综合素质高。

学生在课堂上听课状态非常积极，语言表达非常流利，写字很工整，会读书有注释，能看出学生有很好得学习习惯。在课间，孩子们见到客人敬礼问好、让路，特别有礼貌。表现得落落大方，表现出良好的行为习惯。在奥运会开幕式上独唱《歌唱祖国》那首歌的孩子是该校得一名叫林妙可的学生，他优美的歌声感动了世界，而西中街小学也随着这个孩子的歌声，赢得了方方面面的瞩目。林妙可，只是西中街小学的一名普普通通的学生，像这样多才多艺的优秀学生，这所学校还有很多很多。学校有两个乐团，分别是西洋乐团和民乐团。有90%以上的孩子参加了这两个乐团，学校的每个孩子都会一种以上的乐器。学校每年都要举办专场音乐会，给孩子们提供展示锻炼的机会。我们在学习锻炼期间，有美国的代表团专程到学校看民乐团的专场表演，担任翻译工作的是学生。在我返程的前一天，学校接到了七月份到港澳演出的邀请。在第三个升旗仪式上，学校为500多么学生发放奖状和光盘。这500名学生是在前几天在市区举办的比赛中获奖的，光盘是他们的演出的影像资料。一所900多名的学校竟然有500多人在市里举办的音乐比赛中获奖，这壮观的领奖场面令我瞠目结舌。

学校非常重视学生的校外课外活动。不仅重视活动的内容，更重视活动的育人功能，从而使课内课外相结合，提升素质育人的实效性。

学校的课外活动范围包括文化、艺术、体育、英语、科技、计算机六大方面，共开办各种兴趣班30余种，学生有极大选学范围，学校课外活动普及率达到95%以上。在推广普及的同时，重视提高课外活动的质量。如：学校的管乐团、民乐团、舞蹈团、合唱团成绩均名列前茅。尤其是管乐团、民乐团均获得市级一等奖。

学生素质之高，不仅体现在课堂上，也体现在他们的特长上，更体现在他们日常的精神面貌和言行上。

西中街小学之所以有这样的教育教学成果，马校长自己说得益于三方面的原因：一是学校管理工作的优势——分工明确，团结协作；重视教育、教学管理；沟通渠道比较畅通；和谐宽松，氛围浓厚。二是德育工作——全员德育，全程德育；关心学生，面向全体；关爱学生，严格要求；人际关系，和谐健康。三是教学工作优势——教学管理规范；教学秩序稳定；考评制度健全；教学分管细化。

学校以对班主任队伍的培训为保证，以学生行为习惯和学习习惯要求为养成教育的基本内容，以明确的制度要求和对学生的激励评价为措施，以丰富多彩的德育实践活动为载体，重点抓好学生的养成教育和思想品德教育，常年抓，抓常年，使西小的学生初步形成了文明守纪的行为习惯和乐学善思的学习习惯。

5、教育科研氛围浓。

学校负责教研的领导，每一天都深入到班级去听课，所有的领导都兼课，负责教学的领导都兼语文数学等主学科的课，每一次听课都有学年组的老师一起听课。学校教学领导分工很细，有负责数学学科的，有专门负责语文学科的，还有专门负责教科研的，还有负责科任学科的。我们在不到三周的学习时间里，三次看见一位北师大的博士到学校和老师们一起搞教研，这次他们的研究课题是关于教师培训的，他们正准备出一本北师大课标思想统领下的教师培训教材。这本书的作者全部都是西中街小学的任课教师，他们白天上课研究，晚上回家写稿子，然后与博士见面交流，接受指导。七月份这本书将出版发行。这与西小教师发展目标相吻合。教师的发展目标是全员参与，主动发展，立足创新，追求卓越。

西小教师具备的学术精神是：勤于思考、善于反思、求真务实、合作创新。他们倡导教师研究教学中的“真问题”、“实问题”、“小问题”。研究内容涉及教学模式的构建、现代教育手段的运用、教育教学方法研究等多个领域。他们以课题为抓手，将广大教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高。

二、学习中找差距

在学习中、在锻炼时，我不断地思考比较，如果找到自己学校的值得坚持的有价值的东西，我就非常高兴，也增强了自信心。如果找到让我心灵一动的东西，我就将它珍惜起来，琢磨着能不能适当调整为我所用。查找出主要的三个不足和大家说说。

1、教育思想有远见，但管理精细化程度不够。

记得08年7月份的时候，贾校长和许校长赴京学习回来，教育局组织校长学习讨论，记得我在讨论中说过，刚来我们学校不久的德育副校长李哓霞说：其实我们学校的理念很超前，只是我们落实的不到位。是呀，人家的很多理念我们都有过，我们也曾成立过学校管理智囊团，教育教学研究会，优秀教师讲师团，我们也曾大张旗鼓的进行课改，我们也曾研究过建设高效课堂的问题，我们也曾把问题教学作为课题进行研究……人家的许多做法都曾与我们的许多想法不谋而合，但是我们却没有人家的坚持，没有人家的自信，没有人家的深入，更没有人家的执著精神，总之，思想上、行动上都缺少一个“实”字。一番感慨之后，我们经过认真研究，达成共识，永裕小学要继续走内涵发展之路，继续研究课堂实效性问题，继续将教师的培养放在首位，仍然把培养学生读好书做好人作为教育目标，但是，我们要进一步深入研究，学校内涵具体体现在哪几个方面，有哪几个重点，怎样发展；课堂实效性，怎样体现在所有学科，怎样评价其实效性，怎样指导教师建设高效课堂；教师的培养，怎样体现科学性，高效性，教师的潜能如何挖掘，怎样调动每个教师的工作热情……大家提出了很多问题，说明我们有太多的事要做，有太多的问题需要思考。于是，我们把下一步的工作重点确立为落实科学发展观，把学校管理科学化、精细化。

在以后将近一年的时间我们的的确确是朝着这个方向努力的，是这样想的、也是这样做的，自以为管理越来越精细化了，可是到了西中街小学，我还是看到了太大的差距。仅以一事为例。学生所有的作业本、练习本、作文本等，在本子的封皮、底页上都印有需要学生做到的学习习惯要求、行为习惯要求。如“五到”“五心”“五要”。五到:学习中要眼到、耳到、口到、心到、手到 。五心:课前预习要精心； 上课听课要专心；作业练习要细心；认真钻研有恒心；互帮互学要耐心。五要:字要规规矩矩写；话要响响亮亮讲；人要大大方方站； 书要认认真真读；事要兢兢业业做 。

学校通过学生每天必用的小小的本子，时刻警醒学生应该做什么，应该怎样做，借助小小的本子把学校的办学理念、习惯要求宣传到每个学生、每个家庭。

2、校本教研有行动，但自信心不足。

北京是中国政治经济文化的中心，具有得天独厚的资源，这大的生存环境是我们无法比拟的。西中街小学的校长、老师谈起他们的管理、教学、德育、学生的情况时从心里透着一股自信，这自信使他们有实效的课堂、有实效的研讨、有实效的教育、有实效的方法，这自信使他们既有根植于心的教育思想，又有流露于外得体言行，在学校的整体环境中就形成了一种富有内涵的文化实体。他们的自信来源除社会大环境和自身学习之外，我认为，他们有专家的具体指导是关键。校长、老师有了思想，有了灵感、有了方法，经北师大的博士教授的鉴定肯定之后，马上可以贯彻落实，无需再摸着石头过河，无需再边干边看自己的思想是否正确、是否符合现代教育发展的趋势。而我们在进行校本教研的过程中，经常有一些困惑等不得及时的或者是根本的解决，影响研究的进程。另外，永裕小学班主任队伍培训很到位，从教育理念，到班级管理，从教学实践，到校本研修，我们按教育局的要求，结合学校的实际，摸索出一套行之有效的培训方式，但相比较，有很多科任学科教师的培训就相当薄弱，这是我在学习中强烈意识到的，必须纳入我们今后工作的重点。这样既是对学校负责，也是对科任教师负责，更是对学生负责。

3、学生培养有途径，但教育资源利用不够。

北京的教育资源无限丰富，举世公认，大大小小的博物馆有六七十个，世界文化遗址、中国文化遗址、青少年教育基地比比皆是。北京的中小学校充分利用这些资源，让孩子们接触大自然、接触社会、接触先进的科技，增长他们的知识，开阔他们的视野，陶冶他们的性情。我们在学习期间和学生一起游野生动物园、一起参观北京湖广会馆、一起在长安大剧院看京剧、一起坐在车上远远看看清华大学、北京大学、看看德云社、看看鸟巢、水立方，看看北京的街景、感受祖国的繁荣和发展变化。激发了我们的爱国热情，增长了我们的知识，陶冶了我们的性情，这让我们充分领略到了和学生同学习共成长的乐趣。齐齐哈尔市虽然小，文化底蕴无法与北京相比，但我们有我们的教育资源，我们有我们的文化特色，我们也有许多可利用的资源，我们要不断挖掘，利用好这些资源，让学生在有限的资源环境中充分享受到这些资源，环境的不均衡是无奈的，童年的快乐是属于所有孩子的。我要尽自己的努力，与永裕小学的全体教师共同努力，为使孩子们拥有一个值得回味的童年而贡献自己的智慧和力量。

学习期间，参加了一次东城区校长培训班的学习，北师大的博士在讲座中提出了教育发展的趋势，对我特别有启示，我觉得很珍贵。我认为对我今后的工作具有一定的指导意义，所以我把它提炼出来，供大家参考。

管理重心：从外控管理走向校本管理。

价值取向：从一元走向多元。

社会要求：从数量走向质量。

学校发展：从知识传授走向以问题解决为本的学习。

学校行政：从物的管理走向文化管理。

学生培养：智商与情商的统一。

教师认识：首先是一个教育者，其次才是一个学科教师。

教育观念：创造适合学生的教育，而不是选择适合教育的学生。

总之，这次学习收获很大，感触很深，体会也很多。在学习中开阔了眼界，得到了锻炼。