9月1日起，小学一年级将开设科学课。而为了应对这个变化，在这个暑假，不少学校的老师们已开始“预习”课程，有些学校还专门请来“外教”辅导科学课老师。力图通过这个假期的时间来完成对这门课程的准备。

根据教育部最新修订的《义务教育小学科学课程标准》，小学一二年级每周原则安排不少于1课时科学课程。科学课教材则有9种选择，包括河北人民出版社、湖南科学技术出版社、教育科学出版社等版本，各区教委可按照需求自由选择。

业内人士介绍，一二年级学生科学课不会像高年级一样强化探究模式，构建概念等，更多地是让孩子们在生活化和趣味化的活动中去观察、描述，从而感知科学，构建科学概念。比如教育部小学科学课程标准中涉及“了解地球形成昼夜交替等有规律的自然现象”，一二年级时，学生的学习目标是描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化；描述怎样利用太阳的位置辨认方向。三四年级的学习目标则是描述一天中太阳光在照射下，物体影子的变化规律。五六年级学习目标则是要知道地球自西向东自转，形成了昼夜交替与天体东升西落的现象，知道地球自转轴及自转的周期和方向等。

为了教好科学课，暑假里，老师们也不清闲，忙着“预习”。丰台一小还给老师们请了“外教”，布置了“暑假作业”。该校校长殷楠介绍，这次的课程标准是年初发布的，所以学校已经提前做了准备。“我们组织无边界课程研究，外聘一些专家来辅导老师。”她说，全校年轻老师经过层层选拔，确定了12名不同学科的老师成为第一批学员，他们被分成3组，暑假要完成跨学科的课程设计，预计下周就会“答辩”。殷楠说：“科学精神，要从老师开始养成。上科学课也决不能‘照本宣科’，老师既要把握科学素养培养上的纵向横向脉络，也要关注与其他学科的横向关联。” 史家小学也已储备了相关教师，在落实新课标的基础上，更好地实现低年级与中年级的课程衔接。

科学课的“教室”也与众不同，不仅仅局限在校园里。家庭、社区、公园、 田野、科技馆、博物馆和青少年科普教育实践基地，都将成为科学“课堂”。殷楠说：“上科学课不会局限在教室里，上下课铃声也不会是教学的起点和终点。上课的目的是让孩子养成科学思维的习惯。”

据了解，目前，不少小学已开始为科学课添硬件，比如打造海洋教室、建筑搭建教室、3D打印教室等。“教学资源会越来越完善。”殷楠介绍，该校还打算与周边的企事业单位合作，开发更多资源，帮助孩子们实现科学梦。

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