潜心画栋亦雕梁，恍如隔世散古香。时光仿佛已倒转，孔孟入室已登堂。这就是北长街小学。红墙灰瓦的四合院建中，孔孟之道昭然可见，院落中的昭显庙依然雕梁画栋，金碧辉煌。当阳光洒满院落中的绿草坪，在老树上跳来跳去的小鸟让人觉得古朴宁静，恍如隔世。而走出那两扇灰色的学校大门，信步百米就是宏伟壮丽的天安门广场，车水马龙的长安街，让我们知道我们并未穿越。

北长街小学在北京这样的一个大都市，在西城这样的全国政治文化的聚焦区，真的是一所小学校，全校十二个教学班，三百四十七名学生，三十二位教职工，比起周边的名校，微乎其微。但北长街小学悠久的历史，独特的地理位置，传统气息浓郁的四合院建筑又让这所小校那么的独特。

一、近80年的办学历史，积淀浓厚的文化底蕴。

北长街始建于民国二十五年（1936年）一月。建校最初即为公立学校,许多中央领导人,如刘少奇、朱德、陈云、胡乔木、北京市的领导丁国玉、吴晗、温玉成等人的子女，知名人士十世班禅，书法家刘秉森的子女都曾经在我校就读。由于历任校长的不懈努力,学校形成了淳朴和谐的校风,严谨务实的教风,勤奋向上的学风,学校以管理精细、育人精心、环境精美、教学质量高而深受家长及社会的认可。

二、独特的区域环境，蕴含传统的文化韵味。

学校位于北京市中心，在长安街北侧，雄伟壮丽的天安门广场的西侧，中南海的东侧，与世界闻名的故宫博物院、北海公园、景山公园、中山公园为邻。学校是座典型的老北京四合院的建筑格局。操场正中矗立着重新彩绘过，建于清朝雍正十年的昭显庙。周边环境的古朴宁静，与学校建筑格局的风格浑然一体，形成了传统文化韵味厚重的文化氛围。这种环境的特点在老北京也极具代表性。

三、立足独特环境，构建学校传统文化特色。

过去几年，学校根据环境的特点和学校的历史底蕴，着重进行了中华传统文化的打造，重点进行了三方面工作：一是校园环境的建设。如，精心营造了一个处处能说话的催人向上的传统文化氛围。学校是座典型的老北京四合院的建筑。操场正中矗立着重新彩绘过的昭显庙。院落西侧墙壁上 "仁、义、礼、智、信"几幅大型的传统彩绘壁画呈载着中华民族几千年礼仪之邦的精髓。东侧是《弟子规》及青铜器等古代发明等壁画，主题鲜明，历史厚重。围绕着操场的各个院落承载着不同的历史文化主题：琴、棋、书、画、剪纸和国粹京剧等。环看整个校园，每幅图片，每句标语都厚德有色。二是课程的建设。一方面挖掘教材中的传统文化教育因素，进行教育，如：美术课讲解藻井文化，语文课讲汉字的演变，劳动课讲陶瓷艺术等；另一方面开设专门的校本课程，如空竹课、绳编课、京剧课、书法、绘画等让学生学习传统知识。三是主题活动的开展，如中国传统节日、24节气的宣讲，美德故事的宣讲，弟子规的学习以及走进非遗的系列活动等，弘扬传统文化，传承传统美德，学做谦谦君子。

四、 传统中的现代，现代中的多元视角

对外招生为我们打开了多元文化视角。北长街小学是西城区的一所普通小学。随着现代社会的发展，国际交往的增多，北京作为对外开放的现代化国际大都市，吸引了越来越多的外国友人来这里投资、工作和生活。作为身处首都的中心区、核心区、传统文化底蕴最为深厚的城市中心位置，从2002年开始，经北京市教委批准，学校在招收本国本地小学生的同时，也招收了不少来自世界各国的孩子。如何以多元文化观为价值趋向，帮助学生理解自己的民族文化，并以初步认同本族文化的基础上，包容、理解、尊重和珍惜其他民族的文化，从中吸取精华，并有和平共处及维护文化平等和社会公平的意识和信念成为学校发展的新思考。于是我们对多元文化的定位为：小学生多元文化教育，主要是对小学生进行世界文化的启蒙教育，并以本国本土文化为主，以外国文化为辅，培养小学生公平、公正的意识。也就是说在学习比较的过程中，让小学生逐渐把握本民族文化特色，形成对本民族文化的归属感，同时能以客观、公正的态度对待外来文化，培养其公平、公正意识和初步的文化认知感，判断力。

综上原因，我们确定了下一阶段的文化建设的思路，即：招收外籍学生，探索国际化办学道路，努力把我校办成传统与现代、民族与国际、继承与创新相统一的以多元文化启蒙教育为特色的"小而精"的特色精品学校。

五、 多元文化启蒙教育:有中国情怀、国际视野的合格小公民

（一） 中国情怀

1.基于国家课程，传统文化与课堂教学相结合，进行拓展、延伸

如:语文——走进古诗文诵读赏析；数学——围绕古代计时方法、中国长度和质量单位、农历、七巧板、轴对称和神奇的黄金比六个内容巧教智慧数学；英语——中西方饮食、礼仪、节日文化对比；体育活动课---抖空竹；音乐——走近京剧；美术——藻井文化；科学——走进传统科学；劳动——传统工艺：陶艺、刺绣、泥工；综合实践——传统游戏

2. 开展丰富多彩的传统文化特色教育活动:

（1）结合传统纪念日通过广播、校会、国旗下讲话向学生宣传传统文化。

（2）开展书画比赛、古诗词诵读、知识竞赛等活动，写童谣等形式，弘扬传统文化。

（3）开展班队会进行传统文化弘扬传统美德教传承传统美德。

（4）利用校本课程开展传统文化教育:开设书法、绘画、空竹、剪纸、京剧等课程。

（二）国际视野

1．基于对多元文化的理解，课程中融入外国经典赏析和名家名作阅读内容。

2．基于学生的认知特点，以中外传统节日为切入点，让学生了解各国各地域的民俗民风。

3．充分利用周边教育资源，组织学生开展丰富多彩的社会实践活动。

如：走进国家博物馆、走进国家大剧院、走进北海故宫，探寻中外文化经典。

4．加强合作，放眼世界。

（1）做好外籍学生的招收教育工作，2008年至今，我校共有近70人次的外国学生在校学习。其中主要是韩国、美国、日本、加拿大、巴西、荷兰、法国、蒙古等国的学生。我们以自己的满腔热情，高度的责任感，迎接不同的挑战，为他们提供优美的环境，优质的服务，优良的教育。每一批外国学生的到来，我们给他们上的第一节课总是"宣讲学校历史，认识学校环境。"通过翻译，向他们介绍昭显庙的来历，介绍学校近百年的历史，带领他们参观校园，如数家珍般地向他们介绍我校近年来取得的成绩。

丰富多彩的课余活动，是我们对外国学生进行中华民族传统文化教育的好课堂。我们利用业余时间，为外籍学生上书法课，国画课，手工课，武术课。书法课上，老师手把手地教，从握笔、写字姿势开始，直到他们能写出漂亮的毛笔字。国画课上，老师教他们画齐白石的虾、蟹、水果蔬菜，有的外国学生画得真是栩栩如生。手工课上，老师教他们做中国结，做彩球，做沙画，做十字绣，使得外国学生对中国的手工制作也产生了极大的兴趣。

在汉语教学中，我们采用跟班就读的方式。对于没有汉语基础的学生，根据他们掌握中文的情况，把他们分成初级班和中级班，从简单的日常用语、最基础的汉语拼音学起，使用全国统一教材和我校自编的教材，先单独补习一年，然后随班就读。在教学中我们积极推广汉语，注意宣传中国的传统文化，教育他们热爱北京，热爱中国。

（2）建立友好合作校，促进双方的学习和交流，开阔学生的视野，传播传统文化。2009年我们学校接待了来自英国的校长访问团。2013年我们接待了英国国际语言学校访问团并和他们缔结有了友好学校关系。在这些活动中，我们开阔了师生们的国际视野，培养了师生的国际交往能力，拓展了我们世界范围的多元视角。

（3）利用学校的外籍同学或家长开展各种交流活动。

（三）合格小公民

开展责任教育，培养合格小公民。即,通过爱国主义教育、习惯养成教育、环境保护教育、感恩教育等丰富多彩的教育活动，发现、表扬合格小公民，树立"优秀小公民，发挥示范作用，根据年龄特点，培养学生责任意识。"

低年级：对自己负责

中年级：对他人负责

高年级：对社会负责

经过一年的探索和实践，我们的多元文化启蒙教育初见成效，红墙灰瓦下传统与现代兼容，传统现代与多元并蓄，我们要进一步深化我们的多元文化启蒙教育，让我们红墙灰瓦下的学生们真正成为中国情怀，国际视野的合格小公民。

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