一座四合院落，一栋绿色的小楼，尽管登莱小学位于繁华北京的中心地带，但宝应寺的恢弘气势和校园环境的古朴优雅，让人感觉来到了一个充满传统文化意韵的世外桃源。

这所小学的前身是宣武区师范学院附属第二小学，成立于1949年，其校址为始建于明末的宝应寺。这座区级文物保护单位几经修缮，成了登莱小学一至三年级学生的上课之所；在四至六年级学生上课的那栋小楼上，可以将这座古朴幽静的四合院落一览无遗。在这里上课学习，看着四周古树荫荫，曲径通幽，不免有种忘却繁杂，静心读书之感。

国学堂在这座四合院落里十分显眼。门楣上挂着启功先生题写的“国学堂”横匾，室内是一排排低矮的木桌，墙边的架子上装饰着青花瓷花瓶，讲台上却有着电脑、电视等现代化的教学设备。据教导处彭主任介绍，学生们平时就在这里修习国学这一门校本课程。

国学课开始于2009年，主要为学生讲授六艺——礼、乐、弈、武、书、术（算术）。这里的学生每星期都会上一节国学课，每个年级依据孩子年龄段及喜爱的东西不同，选择不同层次的内容教学。据牵头创办国学课程的彭主任介绍，登莱小学是少数几个开办国学课的小学之一，而且其国学课程也不同于其他学校。其他学校的国学课一般比较注重诵读经典，但登莱小学的国学课却是提倡广泛的国学，主张国学无处不在。它通过一些与学生息息相关的故事、经历，让学生感受到处处有国学，而不是离生活十分遥远的古老的东西。同时，增强国学的有趣性，激发学生的学习兴趣和传承国学的责任感。

在刘丽老师讲授的“龙娃龙年说龙”国学课上，这些大多数属龙的六年级学生每个人都带来一件和龙有关的东西或是资料，有的带来了公仔、吊坠，有的收集了一些成语故事、古诗词、名人资料，有的甚至带来了自己画的画。这种方式拉近了学生与所学内容之间的距离，让“龙”这种与学生距离看似遥远却又人人知道的事物带到了学生身边。课堂还通过互动游戏的形式，使所有学生都参与进了对龙的意义的探索之中。老师根据三个学生带来的关于龙的物品或资料，点出了龙的三种寓意——吉祥、奋进、中华民族，请学生根据自己带来的龙的寓意分成上述的三个大组，并以五六个人为一个小组进行讨论：如果把自己带来的龙作为礼物送给自己想送的人，会在什么时候送给谁，表达什么寓意。在小组讨论过程中，老师走下讲台，参与到各小组的讨论中，引导他们从龙的寓意出发，更深入地理解龙的文化内涵。最后，学生们有的把礼物送给爸爸妈妈，希望他们平安吉祥；有的把礼物送给遭受挫折的朋友，鼓励他们自强不息；有的要把龙的故事讲给海外的华人小朋友听，希望把传统文化传承下去。短短的一节国学课，龙作为一种文化符号的寓意，便通过游戏、讨论的形式，深入到了学生的心中；在他们心中，龙不再只是一个神奇的庞然大物，而是一种赋予文化内涵的精神寄托。

除了课堂教学之外，学校也把国学教育的理念渗透到学校的各个角落。在校园里，随处可见墙上挂着的各种展板，关于笔墨纸砚，关于围棋，关于论语……学校将六艺中的武术课程融入到了课间操里：在40分钟的大课间时间里，学生们伴随着《精忠报国》的激扬音乐挥舞着扇子，打着长拳；整齐划一的开扇声中，一派英姿飒爽。彭主任介绍说，每到清明、端午、中秋等传统节日，学校会举办“开心学国学”活动，针对某个节日的习俗、典故、传统等的知识举办竞赛，收到了很好的效果。在学生一年级入学时，学校会为他们举行隆重的开笔礼。仪式上，学生会在眉间点上一点朱砂，寓意开启智慧，让学生感受到自己不再是幼儿园的小孩，而进入了课堂学习的阶段。

除了国学课程，法制课也是登莱小学的特色课程之一。学校会在节假日前利用班会课的时间，为学生举办法制讲座。登莱小学的法制课程，曾在2005年获得全国中小学思想道德建设成果一等奖，在基础教育圈子里颇受赞誉。

在古朴优雅的区级文物保护单位中学习，接受传统文化的熏陶，登莱小学让学生自幼便多了一份传承传统文化的使命感。随着教育的竞争，小学生的学习压力越来越大，当其他学生疲于奔波在各种补习班之间，登莱小学的特色课程却为学生打开了一片健康成长的天地。

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