1月25日上午，北京市东城区体育馆路小学 “五环节”教学法教育改革论坛在北京市交通饭店举行。体育馆路小学教师以“核心素养”与“教育改革”为核心，探讨“五环节”教学法如何在课堂中培养学生的核心素养。

“2014年，学校提出了五环节教学法，即：亮内容，目标清；巧设问，重引领；生生动，真谛明；学科间，融贯通；目标达，评过程。具体来说，‘五环节’教学法，就是要求教师在上课前向学生明确教学目标；课堂中教师要起到牵一发动全身、引导学生学习的作用；学生要通过小组互动等方式悟出道理；在教学中教师要讲求学科之间横向与纵向的贯通；课后通过检测评价老师的教授和学生的学习的五环节教学法。”体育馆路小学教学主任郭菁介绍说，“五环节”教学法不仅立足课堂，实现着向课堂要质量的目的，更符合现在所倡导的培育学生核心素养这一教育理念。“‘五环节’教学法提出一年多，教师能够更多地关注学生的课堂参与度，真正地改变‘满堂灌’；学生成为了最大的受益者，最大程度地发挥自主学习和探究的欲望，做课堂的主人。”

论坛中，校长黄建荣就学生核心素养的培养，论述教师行动的跟进。教学副校长苏来顺从课程改革角度，进一步诠释如何通过有效落实课程中百分之十的综合实践活动，培养学生的核心素养。

白宇、张建萍、张佳奕、边春颖结合教学工作实际，分别从语文、数学、科任学科、班级建设等方面，畅谈在教学中如何结合“五环节”教学法提高课堂实效，培养学生的核心素养。

“通过此次论坛，我们将用不断更新的教育教学理念指导行为，影响、帮助学生建立应有的核心素养，为他们全面发展和终身发展服务。”郭菁说。