北京市文物局与北京市教育委员会联合发布关于加强“馆校合作”的指导意见，意见指出中小学每学年至少安排一次以上博物馆主题实践活动，同时北京将重点开展8个方面的工作，北京幼升小网为您分享详细内容。

北京新规：中小学每学年至少安排一次以上博物馆主题实践活动

暑假开启以来，市民与游客的出游需求高涨，京城各大景点爆满。故宫、国博、恭王府等核心区内的景区更是一票难求。其实北京市的文旅资源丰富到超乎想象，以博物馆为例，北京备案的博物馆目前就有215家。

为进一步健全北京地区馆校合作机制，促进博物馆（北京地区备案博物馆、类博物馆统称博物馆）资源融入教育体系，助力“博物馆之城”建设与“双减”工作，北京市文物局与北京市教育委员会与近日联合制定发布《关于加强“馆校合作”的指导意见》——

另据此前公开的《北京博物馆之城建设发展规划》，一座“全域活态博物馆”予以呈现——北京市将构建包括2条空间轴线、4大政策分区和多个城市重点文博区在内的“两轴四区多点”博物馆之城空间结构。

到2025年，北京博物馆总数超过260座，平均每10万人拥有1.2座博物馆；到2035年，各类博物馆总数超过460座，平均每10万人拥有2座博物馆。

《意见》指出，为了将博物馆资源与教育资源充分融合，使博物馆教育贯穿国民教育始终，发挥博物馆在弘扬社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观方面的重要作用，培养和激励广大中小学生，实现文化认同、价值认同。北京将重点开展以下8个方面的工作——

（一）建立工作机制。市教委与市文物局签订战略合作框架协议，建立长期合作工作机制，在馆校资源整合、人才培养等方面进行深度融合。各中小学校与博物馆签订合作协议，建立长期稳定的合作模式。

（二）认定北京市博物馆中小学教育资源单位。博物馆、纪念馆应积极申报北京市中小学生社会大课堂市级资源单位，并由市教委与市文物局共同认定为北京市中小学青少年教育资源单位。各中小学应根据教育、教学计划，合理安排利用博物馆资源开展教学与实践活动。各学段教学实践每学年至少安排1次以上主题教学实践活动。

（三）建设北京市博物馆青少年教育活动“课件库”。各博物馆应充分利用本馆资源，会同教育部门和中小学校，结合中小学生认知规律和学校教育教学需要，研究提炼博物馆资源与学校教育特点的有机结合点，开发系列课件，重点围绕北京古都文化、红色文化、京味文化和创新文化，对标中小学语文、数学、历史、综合等课程，打造与学校教育相互补的北京市博物馆青少年教育活动“课件库”，以适应不同年级不同学龄的需求。学校应在各学科课程中增加博物馆教育的有关内容和实践环节。

（四）构建北京市博物馆研学资源体系。博物馆应立足加强馆际合作，设计一批基于博物馆资源学习、实践的研学旅行精品线路，推动青少年在感悟社会主义先进文化、革命文物和中华优秀传统文化中增强文化自信。市文物局与市教委共同遴选推介一批立德启智、特色鲜明的博物馆研学精品线路和课程，积极向社会推介。各学校应促进研学与学科课程、综合课程的有机融合，将研学旅行纳入教学计划，充分利用各类博物馆资源，组织开展爱国主义、革命传统、中华优秀传统文化、生态文明、国家安全等主题的研学实践教育活动。

（五）广泛开展博物馆进校园活动。各区教育部门和中小学要将博物馆青少年教育纳入课后服务内容，鼓励中小学开设校内博物馆系列课程，利用博物馆资源开展专题教育活动。博物馆、学校要根据各学校的总体安排，广泛开展进校园活动，博物馆可通过与学校签订协议的方式，在学校举办展览、讲座等活动，结合学校教学特色及学科课程设计特点，常态化、系统性实施博物馆优秀文化进课堂活动。

（六）遴选博物馆文化辅导员。博物馆应积极组织博物馆社教人员加入北京市中小学生社会大课堂课外辅导教师团。加入课外辅导教师团的社教人员要积极参与学校课后服务，发挥自身专业优势，开设文化艺术类活动课程，指导学生文化艺术社团和兴趣小组活动，切实提高课后服务质量。

（七）推进学校学生参与博物馆志愿活动。各博物馆要优化志愿者岗位设置，创造条件吸引中小学生的个人或团队进入博物馆参与志愿活动，各学校要鼓励支持学生以班级为单位参与博物馆志愿服务，要创新机制，打造一支有特色、有活力的中小学博物馆志愿者队伍。

（八）提高博物馆服务能力。各博物馆应加强馆内设施建设，优化功能布局，保证未成年人在博物馆的专题教育与社会实践中，有充足的活动空间；要积极配套必要的教育设备，满足学校教学和实践活动需求；各博物馆要利用寒暑期及节假日等重要时间节点，适当延时开放；要根据中小学生特点，研发适合不同群体需求的活动增强学习的趣味性、互动性和体验性；要通过制作博物馆手册、导览图、辅助读物、口袋书等读本，引导学生利用博物馆资源创造性开展活动、辅助学习，增强博物馆学习效果。

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