北京市教委印发《北京市全面实施学校美育浸润行动工作方案》。方案提出：义务教育阶段帮助学生通过在校学习掌握1—2项艺术特长；各区、各中小学及幼儿园要面向全体教师每年举办至少1次美育专题培训，面向艺术教师每年举办至少1次专业培训；优化北京市大中小学美育特色学校和高水平学生艺术社团的建设和区域布局，评选认定5个示范区、370所美育示范校；到2027年，本市将打造一批优秀美育实践品牌，建设一批美育名师工作室，推出一批“数字美育示范实验室”，带动学校美育工作整体高质量发展。一起先来看方案的要点内容摘编↓↓
北京市全面实施学校美育浸润行动工作方案（要点摘编）
目标任务
——到2027年，遴选一批优质课程资源，打造一批优秀美育实践品牌，建设一批“美育名师工作室”，推出一批“数字美育示范实验室”，建设一批美育示范区、示范校，带动北京市学校美育工作整体高质量发展。
——再用三到五年时间，推动构建五育融通、大中小幼相互衔接、校内外相互补充、家校社相互协同的美育新格局，形成全覆盖、多样化、高质量，具有北京特点、符合首善标准的现代化学校美育体系。
北京市实施学校美育浸润行动主要措施
夯实学校美育主渠道
鼓励各中小学校积极开发融入北京特色的优质美育校本课程，丰富课程资源，积极做好多样化、个性化供给。高校严格落实公共艺术课程2学分的研修要求，支持高校打通校际课程互选平台，实现学生跨校选修美育课程，鼓励高校和科研院所将美育课程纳入研究生教育公共课程体系。
推进教学方式改革
学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动，义务教育阶段帮助学生通过在校学习掌握1—2项艺术特长，高中阶段注重丰富学生审美体验，提升学生艺术核心素养，高校要加快建设以培养大学生创新能力、传承发展中华优秀传统文化和艺术经典为主要内容的公共艺术课程。
实施教师全员美育浸润
将美育纳入教育系统领导干部培训计划。各区、各中小学及幼儿园要面向全体教师每年举办至少1次美育专题培训，面向艺术教师每年举办至少1次专业培训，在新教师入职培训中增加美育素养相关内容。
抓好美育教师源头培养
遴选一批师范生美育实习基地，遴选一批基础教育美育名师作为实践导师进行指导。定期举办市级艺术教育类专业教师和学生基本功展示活动。
促进教科研一体化发展
鼓励各区建立一批“美育名师工作室”，形成“青年教师+骨干教师+名师”的成长共同体。成立北京学校美育教学指导专业委员会，发挥专家咨询作用，服务支撑学校美育工作高质量发展。
完善全员多元展演机制
学校每学年至少举办2次校级展演展示活动。鼓励学校多维度、多方位、多种形式为学生搭建常态化展示平台，强化学生作为“美的创造者”的主体地位，实现教、学、练、展相互促进，建立常展、常演、覆盖全员的艺术展演工作机制。
擦亮首都美育实践品牌
定期组织“美育润京城学生艺术实践周”，采取多元展演形式搭建乡村学生专场展演平台。鼓励区、校承办市级学生美育实践活动，展示区域特色及美育成果，带动区域美育实践整体发展。
鼓励学校美育特色发展
优化北京市大中小学美育特色学校和高水平学生艺术社团的建设和区域布局，评选认定5个示范区、370所美育示范校。利用五年时间，建设260个高水平学生艺术社团。
优化艺术素养评价方案
初、高中按照国家要求，将艺术类科目纳入考核范围。高校注重与专业人才培养相结合，强化对审美素养和创新意识的评价。
实施美育多元评价方式
将美育评价纳入学生综合素质档案。发挥评价的引导、诊断、改进、激励作用，促进高质量美育课程及实践活动体系建构。
推动数字资源赋能美育
鼓励推动各区、高校建设区域性数字美育体验中心，利用五年时间打造一批“数字美育示范实验室”。
