怀柔区义务教育课程迎来重大变化，小学语数英、道法、科学、劳动等各学科积极推动教与学方式的变革：为深化落实《北京市深化基础教育课程教学改革实施方案》《关于进一步加强新时代基础教育教研工作的实施意见》《北京市新时代基础教育扩优提质行动计划实施方案》，怀柔区小学各学科积极推动教与学方式的变革，创新教研方式，细化落实措施，扎实持续推进全域教研，将课程教学改革逐渐引向深入，本文为您分享详情。

怀柔区语文学科课程教学改革详情

小学语文学科针对一年级新教材及各年级新版教材的变化，开展专题讲座，加强对教育教学基本问题、关键环节的研究。开展单元教学交流活动，由原来的双周教研，改为单周指导、双周展示交流。单周学区内部试讲改进、双周面向全体交流研讨，既体现了学区内部的全过程教研，也将教研成果有效地辐射到全区，形成可供借鉴和进一步研究的教学资源。

怀柔区数学学科课程教学改革详情

小学数学学科开展全区大教研活动，分年级进行大单元整体设计，重点课时研究课展示交流，上课教师反思后全区教师共同研讨改进方案，使教师研究有深度，教学有方向；面向全区各小学开展需求视导，教研员深入课堂，课后与教师进行针对性研讨，真正把教研落到课堂，落到实处。

怀柔区英语学科课程教学改革详情

小学英语学科开展项目式学习、同课异构、集体备课教研方式，领会和理解新教材理念，进行素养导向下的教学研究和实践，深化对新教材的把握。在项目式学习视域下，引导教师进行单元整体设计和作业设计，鼓励团队备课，通过同课异构打开备课思路，依托教材而不局限于教材，与文本对话，学生在较为真实的情景中进行英语语言交流。

怀柔区道德与法治学科课程教学改革详情

小学道德与法治学科积极举办微格教学展示与集体备课等教研活动，以锤炼教师的教学基本功。通过微格教学展示，教师们实时互动交流，探索道德与法治教育的生动形式。集体备课则汇聚集体智慧，共同设计高效的教学方案。这些活动不仅增强了课堂教学的互动性和实效性，还促进了教师间的智慧共享与合作，显著提升了教师的教学设计能力，为学生的全面发展打下了坚实基础。

怀柔区科学学科课程教学改革详情

小学科学学科携手学前教研室与初中教研室进行幼小衔接和小初衔接等系列教学活动，联合幼小中学，从学生的认知规律出发，在遵循国家课程标准要求的基础之上，打通学段界限，挖掘课程的衔接点和育人价值，联合教学、体验活动、集体备课和评课等多种形式，加强各学段之间的衔接，帮助学生平稳过渡，提升学习兴趣和适应能力，为切实提升学生育人水平和进一步落实立德树人的根本任务不断努力。

怀柔区劳动学科课程教学改革详情

劳动学科注重区域联动，定期开展联合教学研讨会，搭建起教师间经验分享与交流合作的平台。在研讨会上，教师们纷纷展示自己的教学心得，探讨创新的教学方法，共同探索劳动教育的有效途径。通过深入交流与合作，教师们不仅拓宽了教学视野，还提升了专业素养，为更好地培养学生的劳动观念和实践能力奠定了坚实基础。这种区域联动模式有力推动了劳动教育的深入发展。

怀柔区信息科技学科课程教学改革详情

小学信息科技学科统筹设计课程内容。提前对每个课程模块内容进行精心设计，明确学期课程模块，撰写每节课的目标内容重难点和实施建议，并通过每周的教研活动时间细致讲解，帮助教师全盘把握课程内容。加强课题研究引领，骨干教师强化大单元主题项目设计，新教师聚焦教法学法，结合区级课题申报契机，组织课题申报专题培训，指导教师撰写课题申报书。

全域教研的探索，主题式教研活动的开展，能够及时了解教师教学情况和需求，不仅为教师搭建合作共研、深度提升的平台，同时强化了我区教研职能部门对学科教学的指导和领航作用，实现了集中教研和个性化指导双线并行。今后，将进一步总结已有经验，强化学科思想方法引领，充分发挥优秀教学成果的辐射带动作用，针对区域、学校发展亟需和短板弱项开展精准教研，更好地促进学校教研成果“本地化、校本化”落地。