延庆区教育集团正式成立，标志着区域教育综合改革迈入新阶段。集团将构建“四纵十三横”办学新格局，以4所优质高中为总校纵向贯通幼小初高学段，横向联动13个同段教育集团，实现资源共享、学生共育。通过“共享教师”、特色课程研发、扩大直升规模等举措，打破学段与城乡壁垒，搭配“大思政课”品牌建设，推动优质教育资源均衡覆盖，为学生提供全链条育人环境。
延庆区教育集团成立
如您有材料、政策、流程等入学疑问可点击咨询
11月6日，延庆区教育集团正式成立，延庆“大思政课”品牌同步发布，这也标志着延庆区集团化办学与“大思政课”建设双翼齐飞，区域教育综合改革进入新阶段。这是记者从当天举行的延庆区教育集团成立大会上了解到的。
教育集团的成立旨在解决教育资源分布不均问题，让城乡孩子享受到同等的优质教育。在区第一中学老师平国志的日程表上，除了本校的高中课程，还有集团内初中学校听课指导、参与教研等一系列教育教学工作安排。“过去各学段各自为政，现在我们是命运共同体。”平国志说。根据《延庆区集团化办学实施方案》，延庆区将构建起资源共享、学生共育、场景共用的“四纵十三横”集团办学新格局。
这一创新体系以4所优质高中为总校，纵向贯通幼小初高各学段，打破原有的学段壁垒。与此同时，横向保留13个同段教育集团，强化相同学段学校间的协作交流，形成纵横交织、优势互补的办学网络。
“我们不仅要让孩子‘有学上’，更要‘上好学’。”区教委相关负责人介绍，目前，全区已实现集团化办学全覆盖，受益学生达数万名。
为了保障同等的教学质量，各教育集团建立了统一的教研体系和质量监控机制。每月一次的集团大教研活动中，不同学段的教师共同研讨教学衔接问题，开发贯通培养课程。这种深度协作，让教育从“分段流水线”真正转变为“全程育人”的有机整体。
集团化办学，使各集团校实现场地设施、课程资源和信息技术平台等方面的资源共享，彻底打破校际壁垒。而“共享教师”计划则让优秀教师走出单一校园，在更大范围内发挥作用。
“我刚在山区学校完成为期一个月的流动教学，那里孩子们对优质课程的渴望让我更加觉得责任重大。”区第二小学的一位区级骨干教师王润婷表示。教育集团成立后，集团内的教师流动将成为常态化机制，不仅促进了教育均衡，也丰富了教师的教学经历。
而作为教育“双轮驱动”改革的又一轮，大思政课以实践教学为主题，突出实践育人，引导学生走出校园、走进基地、走向社会，增强其创新精神、实践能力与社会责任感。
妫水河畔，区第四中学的学生们正在开展一场别开生面的生态思政课。他们测量水质、识别生物，聆听老师讲述妫河流域的生态变迁。“亲手检测到水质达到一类标准时，孩子们特别自豪，这种体验比任何说教都更有感染力。”带队教师程成深有感触地说。
这正是延庆“生态思政·延育未来”品牌的生动实践。该品牌深度挖掘本土资源优势，构建了以“一图八册”为核心载体的实践育人体系。其中，《北京市延庆区大思政资源地图》整合了全区18个乡镇街道的教育资源，成为学校开展实践教学的“导航图”；而八大主题手册则覆盖生态、红色、家国等多个领域，为教师提供了丰富的教学素材。
“思政课不能只在教室里讲，更要让学生在实践中感悟。”区十一中学的张莹老师表示，自从学校采用《北平以北的红色传承》研学手册后，学生们对红色历史的理解明显深化，“站在平北抗日纪念馆里，革命先辈的故事自然而然地走进了学生心里。”
除此之外，延庆区充分利用区域低空经济优势，构建了“大学引领—高中研发—初中实践—小学认知”的纵向培养链条。小学生通过无人机建立空间认知，初中生学习基础编程，高中生则参与实际应用研发，形成循序渐进的科学教育体系。未来，还将推动无人机课程与延庆的三张“金名片”深度融合，开发更多结合实际应用的课程模块，让学生在学习中增强家国情怀和社会责任感。
漫步在八达岭长城脚下，区第二小学的学生们正在用平板电脑记录长城建筑特色。他们的课堂不再局限于教室围墙，而是延伸至家乡的每一处山水、每一段历史。从长城的雄关漫道到妫水的碧波荡漾，从无人机的科技课堂到生态监测的实践体验，延庆教育正在静悄悄地完成一场深刻变革。
“我们将持续深化集团化办学与大思政课‘双轮驱动’改革，让优质教育资源惠及每个孩子，为首都教育优质均衡发展贡献延庆力量。”区委教育工委书记张树清说。在这幅徐徐铺展的教育新图景中，每一个孩子都能找到属于自己的成长路径，每一所学校都在书写特色发展的生动故事。
